特殊教育語文講評課答辯（特殊學校語文評課語言）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育怎樣評課
• 2、論文怎么答辯《淺談語文教學中語感的培養(yǎng)》
• 3、初中特殊教育面試考什么
• 4、特殊教育畢業(yè)論文

特殊教育怎樣評課

特殊教育的評課要從授課的方法是否符合學生的特殊性，授課的效果是否達到預期的目的，主要要結(jié)合特殊教育的特殊點，萬事萬物都是萬變不離其宗的，也無非是評課的那幾方面，結(jié)合學生的特殊性和教師的教學方式等進行評課。

堅持以特殊教育理論為指導，體現(xiàn)特殊教育學校的特點，重視發(fā)展殘疾學生的潛能與創(chuàng)造能力，注重殘疾學生的人格與心理健康，注重補償缺陷與發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合的原則。

從心理學講，體驗主要是指人的一種特殊的心理活動。體驗這種心理活動是由感受、理解、聯(lián)想、領(lǐng)悟等諸多心理要素構(gòu)成的?！盎顒印焙汀绑w驗”是心理活動課最核心的兩個要素。

論文怎么答辯《淺談語文教學中語感的培養(yǎng)》

1、但學生還缺乏敏銳的語言感受力，所以培養(yǎng)語感首先要從字詞積累著手。 中學生已經(jīng)具有一定的語言感受力，他們積累詞語并不僅僅依靠字典、詞典，而是在大量的閱讀中得到的。

2、在實踐中培養(yǎng)語感能力，一是要將學生置于訓練活動的主***置，突出讀和思，并把“思”作為教學的起點和歸宿，使“其言皆若出于吾之口；繼而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得耳。

3、教師應喚起學生對生活的熱愛 熱愛生活，才會追求美好的生活。只有把生活經(jīng)驗聯(lián)系的語言、文字，敏銳的語感才能培養(yǎng)出來。 教師應有效指導背誦，積淀語感 有背誦我們才能實現(xiàn)語言的積累和語感的積淀。

4、答辯階段 在答辯過程中，需要用簡潔明了的語言向評委們介紹論文的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點和結(jié)論。表述要流暢、自然，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。當評委們提出問題時，要積極互動交流。

初***殊教育面試考什么

1、職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育，初***殊教育教師資格證面試考職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)。

2、九江市特殊教育考編面試考儀態(tài)儀表。根據(jù)查詢九江市教育局***信息顯示，九江市特殊教育考編面試考儀態(tài)儀表，口頭表達，專業(yè)素養(yǎng)與潛質(zhì)，特長展示會有板書書寫、才藝展示、朗讀、翻譯等內(nèi)容，題主可以提前準備。

3、如下：面試考核分為兩部分：教師基本素質(zhì)測試。教育教學能力考察。

4、筆試報考，教師資格證筆試報考流程：網(wǎng)上報名→現(xiàn)場確認（網(wǎng)上審核）繳費+筆試準考證打印+參加筆試。初級中學和高級中學特殊教育教師資格證筆試僅開考科目一和科目二，其科目三（學科知識與教學能力科目）結(jié)合面試一并考核。

5、(2)教師資格證面試考試也不同，初級中學教師資格測試初中課程的，高級中學教師資格測試高中課程的。

特殊教育畢業(yè)論文

特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所有殘疾兒童的基本***，在我國***非常關(guān)注并重視的前提下，教育機構(gòu)應給有特殊教育需求的學生提供特殊教育手段，提供適合他們的學習條件。

特殊教育畢業(yè)論文篇一 《我國特殊教育中的問題分析》 摘要：改革開放以來，我國的特殊教育也在不斷改革，不斷完善，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們的需求，我國的特殊教育取得了令人矚目的成就。

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學校智障學生生活化教學的實施》 摘要：智障學生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學效率也較低。

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