幼兒教育心理學(xué)試題,幼兒教育心理學(xué)試題及答案匯編

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)試題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)試題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 平時(shí)教學(xué)中如何解決學(xué)生所出現(xiàn)的心理問(wèn)題？

平時(shí)教學(xué)中如何解決學(xué)生所出現(xiàn)的心理問(wèn)題？

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的心里問(wèn)題是一個(gè)可大可小的問(wèn)題，如果沒(méi)有妥善處理，可能導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，可以從一下幾方面入手。

1、學(xué)生產(chǎn)生心里問(wèn)題的根源是什么。有些學(xué)生因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)壓力太大導(dǎo)致各種不適應(yīng)；有些學(xué)生因?yàn)樾愿裨颍鍪虏辉笇で髱椭?；也有可能由?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ767e484cf5868db2 relatedlink">家庭變故或家庭因素導(dǎo)致的心理問(wèn)題。因此，在解決問(wèn)題前，要探究根源才能有的放矢。

2、學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題有無(wú)及時(shí)介入處理。學(xué)生的心理往往比較脆弱，容易做出極端的行為，因此關(guān)注他的行為極為重要。可以通過(guò)班委，宿舍舍友，輔導(dǎo)員及時(shí)關(guān)注。如果發(fā)現(xiàn)有什么異常情況要積極的，防患于未然。

3、家庭，朋友的態(tài)度。如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單的情緒問(wèn)題，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄如跑跑步，吃份大餐等均有可能緩解。如此，就沒(méi)必要擴(kuò)大影響，引起不必要的恐慌。學(xué)生身邊的人最清楚他的變化，學(xué)生又比較敏感，因此從學(xué)生身邊人入手也不要讓他本人知道。

當(dāng)前的學(xué)生，物質(zhì)和精神生活都極為豐富，他們遇到的問(wèn)題也更為復(fù)雜?？粗麄円粋€(gè)個(gè)開(kāi)朗活潑，實(shí)際上卻掩藏著諸多憂愁。我想，解開(kāi)這一環(huán)的關(guān)鍵在于多多陪伴，現(xiàn)在的孩子很孤單，很孤單。

愿所有孩子健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活著。

不少學(xué)生存在一些心理上的問(wèn)題，當(dāng)然這與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是分不開(kāi)的，與社會(huì)的發(fā)展也是有很大的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生的 心理問(wèn)題 ，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、生活競(jìng)爭(zhēng)的激烈，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生 焦慮不安 ，憂慮重重。頻繁的考核、競(jìng)賽，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿負(fù)荷的課余安排等都可能造成學(xué)生精神緊張， 心情壓抑 。

家長(zhǎng)“望子成龍”、老師期望太高，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不如意，學(xué)生的自信心會(huì)受到挫傷。班級(jí)中的后進(jìn)生，由于在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)的不如人意，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)指責(zé)，往往容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理。

上述種種不良心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為班級(jí)的管理者，不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)。

平時(shí)教學(xué)中關(guān)注和解決孩子心理問(wèn)題很重要，如果每個(gè)老師都能做到這一點(diǎn)，那么孩子們就真的能健康成長(zhǎng)。

首先，需要有途徑深入孩子的內(nèi)心，老師愿意與孩子交流，不總是好壞二分論，孩子能敞開(kāi)心扉表達(dá)自己，遇到事情愿意找老師聊，這是老師了解孩子內(nèi)心想法的途徑。過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于評(píng)判，都不能使孩子愿意親近，敬而遠(yuǎn)之的關(guān)系里，老師很難發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心想法，更別提解決問(wèn)題。心理咨詢師為什么能解決問(wèn)題，首先也必須與來(lái)訪者建立信任關(guān)系，才會(huì)敞開(kāi)心扉，共同尋找解決問(wèn)題的方法。因此老師和孩子的信任關(guān)系建立的如何，是一切的基礎(chǔ)。

其次，接納孩子的想法，跟孩子一起研究孩子的想法、感受，研究每個(gè)思路歷程起伏輾轉(zhuǎn)，對(duì)于孩子而言，有個(gè)人愿意認(rèn)真傾聽(tīng)，本身就是一種療愈。在研究和梳理的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子自己找到解決問(wèn)題的辦法。減少建議，減少講道理。尊重、接納、引導(dǎo)是陪伴孩子解決心理問(wèn)題的方式和態(tài)度。能夠了解和學(xué)習(xí)心理學(xué)的老師，更能夠具備幫助孩子解決心理問(wèn)題的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育心理學(xué)試題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)試題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。