幾何藝術(shù)教育,幾何 藝術(shù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幾何藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幾何藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)家和藝術(shù)作品誰是本源，誰成就了誰？

藝術(shù)家和藝術(shù)作品誰是本源，誰成就了誰？

藝術(shù)家之所以稱之為藝術(shù)家，是必須要有藝術(shù)作品支撐的。沒有幾件得到大家認可的藝術(shù)作品，這樣的藝術(shù)家充其量也就是徒有虛名罷了。可以這么說，藝術(shù)家和藝術(shù)作品是相輔相成的，也是相互成就的。

如果沒有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，達芬奇作為藝術(shù)***的成色自然也會大打折扣。說到安格爾，我們很自然就會想到他的經(jīng)典作品《泉》；說到梵高，我們就會想到《向日葵》，想到《加歇醫(yī)生》……藝術(shù)家和藝術(shù)作品在很多時候就是一個整體，我們無法將他們割裂開來。

試想一下，如果羅中立先生沒有那幅代表中國寫實油畫的經(jīng)典作品《父親》，就算羅中立先生后來的創(chuàng)作方向轉(zhuǎn)向了抽象主義繪畫，其藝術(shù)成就也有了很大突破，但是能知道羅中立先生的人也不會太多。更不可能像現(xiàn)在這樣，只要說到中國的寫實油畫，一定就會想到羅中立。

其實，藝術(shù)家決定藝術(shù)作品還是藝術(shù)作品決定藝術(shù)家的問題一直困擾著藝術(shù)界，大家各執(zhí)一詞，莫衷一是。

康德對于這個問題解析得比較透徹 :藝術(shù)家不能決定藝術(shù)作品 ,就像藝術(shù)作品不能決定藝術(shù)家一樣。決定藝術(shù)家和藝術(shù)作品的是藝術(shù)。

***的話不是很好理解，簡單地說就是作為藝術(shù)家與藝術(shù)作品的本源 ,藝術(shù)審美地存在著 ,滿足著審美的本質(zhì)規(guī)定并以此另類于人類其他生存活動。有些話本身就是種藝術(shù)，只可意會不能言傳。

可以肯定地說，不是所有高水平的，甚至是經(jīng)典的藝術(shù)作品都是出自名家***之手。比如小楷經(jīng)典作品《靈飛經(jīng)》，雖然傳說是鐘紹京所書，也有很多人認為是不知名的書家所書，后人歸于鐘紹京名下罷了。其它諸如那些唐人寫經(jīng)等等傳統(tǒng)書畫精品，作者都已無從考究。

由此可見，藝術(shù)家也好，藝術(shù)作品也罷，都非本源，藝術(shù)才是本源。

當然，這也只是驚龍軒一家之言，歡迎與大家一起交流探討。謝謝！

你好親，很開心回答你的問題

藝術(shù)家，藝術(shù)作品，誰是本源？誰是根源？

個人拙見，藝術(shù)作品，是藝術(shù)家創(chuàng)作的

先有藝術(shù)家，再有藝術(shù)作品

創(chuàng)作一件藝術(shù)品，比如油畫作品，首先畫家應(yīng)該有創(chuàng)作主題，創(chuàng)作的素材，然后再經(jīng)過畫家的構(gòu)思，創(chuàng)作的思路，畫家創(chuàng)作一幅畫作的過程，最后再形成一幅油畫作品。

所以創(chuàng)作藝術(shù)品，比如創(chuàng)作一幅油畫，先有藝術(shù)家的素材，想法，然后再是藝術(shù)家的構(gòu)思，思考用什么樣構(gòu)圖，表現(xiàn)形式，繪畫語言，來創(chuàng)作自己的素材，靈感，然后經(jīng)過創(chuàng)作的過程，逐漸形成藝術(shù)品的成品。

所以如果沒有生活中激發(fā)畫家創(chuàng)作靈感的素材，如果沒有藝術(shù)家對素材的構(gòu)思，思考，藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，是不會有藝術(shù)品的

但是，藝術(shù)品，同時也成就了藝術(shù)家

對于油畫藝術(shù)而言

藝術(shù)家和藝術(shù)，藝術(shù)家是本源。

藝術(shù)家創(chuàng)造了藝術(shù)，也正是藝術(shù)家是本源。藝術(shù)是本源創(chuàng)作的具有意味的美的形式。

藝術(shù)是藝術(shù)家開先模仿自然中的美而創(chuàng)作的。這是一種藝術(shù)理論。也是值得認可的。

藝術(shù)是創(chuàng)造美的，而且是生活，自然，社會，思維美的集中表現(xiàn)。沒有人類之前，是根本沒有所謂的美的。而有了人類之后，事物有了美丑之分，但藝術(shù)也不是與人具來的。只能是在人類進化之后，有人在生活中觀察發(fā)現(xiàn)到自然，生活，社會，勞動中的美，然后有意識地把他發(fā)現(xiàn)的美再現(xiàn)或表現(xiàn)出來，且讓多種美集中表現(xiàn)再現(xiàn)在某種形式上，表現(xiàn)的時間長了，次數(shù)多了，于是便創(chuàng)造出某種藝術(shù)形式和門類。

比如說詩歌，舞蹈，繪畫等，一開始很初級，是原始的藝術(shù)，慢慢向高級進步，以致于達到高峰，發(fā)展延續(xù)到今天的藝術(shù)。藝術(shù)家創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。藝術(shù)家是藝術(shù)的本源，自然美社會美思維美是藝術(shù)家創(chuàng)作的本源。

藝術(shù)和藝術(shù)家誰成就了誰？答案是相互成就的。藝術(shù)家成就了藝術(shù)，藝術(shù)成就了藝術(shù)家。藝術(shù)家一旦創(chuàng)作出了優(yōu)秀藝術(shù)作品，立刻引起欣賞大眾的認可，相互評論傳播，藝術(shù)家便成了著名公眾人物。藝術(shù)家靠名作成名后，所創(chuàng)作品引起公眾廣泛關(guān)注，成為著名藝術(shù)家。

因而，藝術(shù)家和藝術(shù)是相互成就的。(請關(guān)注，誠謝)。

到此，以上就是小編對于幾何藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幾何藝術(shù)教育的1點解答對大家有用。