幼兒教育教育學基礎,幼兒教育教育學基礎知識

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育教育學基礎的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育教育學基礎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學基礎是什么？
2. 學前教育專業(yè)基礎課有哪些？
3. 什么是兒童教育學？

教育學基礎是什么？

教育基礎知識主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。考試所占比例約為：教育學基礎知識40%，教育心理學基礎知識40%，教育法規(guī)20%。

第一部分：教育學基礎知識?？荚?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQa22965a12d77ce8f relatedlink">內(nèi)容主要有：教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學校以及教師與學生。

1．教育學概論包括教育學的研究對象和任務，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。

2．教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。

3．教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。

4．教育目的包括我國和國外的教育目的。

5．教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學規(guī)范。 6．教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。

7．學校包括學校的教育制度。

8．教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學生和班主任。

學前教育專業(yè)基礎課有哪些？

基礎課主要有《普通心理學》、《教育社會學》、《兒童文學》等課程。

學前教育專業(yè)屬于本?？?/a>同名的專業(yè)，既有本科層次也有專科層次。學制是四年或三年，門類是教育學，專業(yè)類是教育學類，本科畢業(yè)后授予教育學學士學位。

1. 幼兒教育學基礎理論：包括幼兒心理學、教育學、兒童教育學、學前教育學等。

2. 幼兒心理學：包括兒童發(fā)展心理學、兒童認知心理學、幼兒心理衛(wèi)生學等，培養(yǎng)幼兒心理健康、情感管理等能力。

3. 幼兒教育課程與教學方法：包括幼兒園課程設計、幼兒教育教師技能訓練、幼兒園活動設計等，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

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4. 幼兒教學技能：包括教學設計、教學評估、教學反思等，提升教師的教學能力和教學水平。

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專業(yè)基礎課程:學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童心理發(fā)展、學前教育概論、教師口語、數(shù)字化教育技術應用、幼兒園教師藝術技能、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)。

專業(yè)核心課程:幼兒游戲與指導、幼兒園課程概論、幼兒園教育活動設計與實施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用、學前兒童行為觀察、幼兒園班級管理。

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童[_a***_]、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

學前教育專業(yè)基礎課程:兒童心理學、教育學、教育心理學、學前教育學、幼兒園課程、幼兒游戲與指導、幼兒健康教育與指導等。這些課程旨在培養(yǎng)學生具備幼兒教育的基本理論知識和實踐能力。

在學前教育課程中，學生還需要學習一些技能，例如繪畫、音樂、舞蹈等。這些技能可以幫助學生更好地指導幼兒，并提高學生的綜合素質(zhì)。此外，學生還需要學習一些特殊的技能，例如課堂管理、學生評價、課程設計等。這些技能可以幫助學生更好地應對未來的工作挑戰(zhàn)。

什么是兒童教育學？

幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

學前教育學專業(yè)設置

1、自考課程

學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學。

2、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學前教育基礎理論各專業(yè)知識，具有較高的從事幼兒園教學、科研和管理工作的業(yè)務能力的人才。

到此，以上就是小編對于幼兒教育教育學基礎的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育教育學基礎的3點解答對大家有用。