朱熹的小學(xué)教育思想,評(píng)析朱熹的小學(xué)教育思想

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于朱熹的小學(xué)教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹朱熹的小學(xué)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 朱熹主張的教學(xué)原則是？
2. 朱熹簡(jiǎn)介？
3. 中國古代的四個(gè)教育思想？

朱熹主張的教學(xué)原則是？

朱熹的教學(xué)原則 ：教人有序不可說等

朱熹承了張載的思想,也提出"教人有序不可說等"的原則。他說:"事有大小,理無大小,故教人有序,而不可說等。"又說:"君子教人有序,先傳以小者近者,而后教以遠(yuǎn)者大者。"他很注意由近到遠(yuǎn)、由易到難、由淺到深、由已知到未知。

朱熹簡(jiǎn)介？

朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。

朱熹是“二程”（程顥、程頤）的三傳***李侗的學(xué)生，與二程合稱“程朱學(xué)派”。朱熹的理學(xué)思想對(duì)元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)

朱熹是南宋的。朱熹（1130年10月22日－1200年4月23日），字元晦，一字仲晦，齋號(hào)晦庵、考亭，晚稱晦翁，又稱***先生、***夫子、滄州病叟、云谷老人，行五十二，小名?Y郎，小字季延，謚文，又稱朱文公。朱熹是“二程”（程顥、程頤）的三傳***李侗的學(xué)生，與二程合稱“程朱學(xué)派”。朱熹的理學(xué)思想對(duì)元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國教育史上繼孔子后的又一人。朱熹十九歲考中進(jìn)士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設(shè)。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學(xué)。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)展資料朱熹為官僅十馀年，從事教學(xué)五十余年。他考場(chǎng)得意甚早，壽命又長，因此能一生專心儒學(xué)，致力于辦書院、講學(xué)，如其主江西南康軍時(shí)，修復(fù)白鹿洞書院，且為之?dāng)M訂《白鹿洞書院教條》。朱熹了解教育對(duì)思想普及的效力，故能成為程顥、程頤之后儒學(xué)的重要人物。在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)乃至自然科學(xué)的訓(xùn)詁考證、注釋整理上都有較大成就。朱熹哲學(xué)發(fā)展了程頤等人的思想，集理學(xué)之大成，建立唯心論的“理氣二元論”，其中“理”是自然運(yùn)作的法則，“氣”是萬物構(gòu)成的要素，“理”、“氣”不相離，但“理在先，氣在后”，“理”是物質(zhì)世界的基礎(chǔ)和根源。在元朝、明朝、清朝三代，一直是封建統(tǒng)治階級(jí)的官方哲學(xué)，標(biāo)志著封建社會(huì)更趨完備的意識(shí)形態(tài)。元朝皇慶二年（1313年）復(fù)科舉，詔定以朱熹《四書章句集注》為標(biāo)準(zhǔn)取士，朱學(xué)定為科場(chǎng)程式。明洪武二年（1369年），科舉以朱熹等“傳注為宗”。在教育方法上，朱熹強(qiáng)調(diào)先入為主，及早施教；要力求形象、生動(dòng)，能激發(fā)興趣；以《須知》、《學(xué)規(guī)》的形式培養(yǎng)兒童道德行為習(xí)慣。朱熹認(rèn)為15歲以后大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，把他們培養(yǎng)成為國家所需要的人才。

中國古代的四個(gè)教育思想？

春秋時(shí)期我國偉大的教育家孔子，孔子認(rèn)為先天本性差異不大，后天教育十分重要；有教無類，可以把人培養(yǎng)成為君子賢人；孔子的學(xué)說“仁”為核心和最高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝仁愛；因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，要求學(xué)以致用。

墨子的墨家學(xué)說和孔子的儒家思想在先秦時(shí)期并稱顯學(xué)，墨子的學(xué)說以兼愛非攻為主，學(xué)習(xí)途徑以“親知”、“聞知”和“說知”為主。

道家也是中國文化的一個(gè)重要組成部分，主張道法自然。戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩個(gè)方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)。漢代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王陽明、清代的王夫之都有豐富的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于朱熹的小學(xué)教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于朱熹的小學(xué)教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。