幼兒教育心理實(shí)驗(yàn)的原理（幼兒教育心理實(shí)驗(yàn)的原理有哪些）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育心理學(xué)
• 2、研究?jī)和睦肀仨氉裱脑瓌t
• 3、簡(jiǎn)述幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)、研究原則和研究方法
• 4、根據(jù)幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理剖析恐怖學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的利弊?
• 5、幼兒教育學(xué)的研究方法

幼兒教育心理學(xué)

1、幼兒教育心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征，以及教師有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。觀察學(xué)習(xí)：班杜拉認(rèn)為觀察是學(xué)習(xí)的一個(gè)主要來源。

2、幼兒教育心理學(xué)研究的對(duì)象是0~6歲兒童的身心發(fā)展和教育過程中的心理現(xiàn)象。這包括兒童的感知、認(rèn)知、情感、社會(huì)交往、自我意識(shí)、動(dòng)機(jī)、注意力等方面的發(fā)展規(guī)律，以及在教育環(huán)境中對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)的過程和方法。

3、【錯(cuò)誤】幼兒教育心理學(xué)是研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是教育心理學(xué)的一個(gè)分支。幼兒教育心理學(xué)是幼兒心理學(xué)與幼兒教育學(xué)的交叉學(xué)科。

4、幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐作用如下：教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。

研究?jī)和睦肀仨氉裱脑瓌t

1、( 3)教育性原則；( 4)系統(tǒng)性原則；(5)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則；(6)一般與個(gè)別相結(jié)合的原則。

2、研究?jī)和睦肀仨氉裱陀^性原則、發(fā)展性原則、教育性原則。研究學(xué)前兒童心理的基本原則有客觀性原則、活動(dòng)性原則以及發(fā)展性原則。

3、(一)客觀性原則 兒童心理是客觀存在在兒童頭腦中的反映，因此，必須依據(jù)兒童的社會(huì)生活條件和教育條件以及兒童機(jī)體的發(fā)展，特別是兒童高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展來進(jìn)行研究。

簡(jiǎn)述幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)、研究原則和研究方法

幼兒教育心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征，以及教師有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。觀察學(xué)習(xí)：班杜拉認(rèn)為觀察是學(xué)習(xí)的一個(gè)主要來源。

揭示學(xué)習(xí)心理規(guī)律 研究學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的心理過程，以及影響學(xué)習(xí)的各種因素，如年齡、性別、智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。

觀察法是有計(jì)劃地對(duì)被觀察者的活動(dòng)、行為和語言及其發(fā)生的條件進(jìn)行觀察，以研究其心理活動(dòng)的方法。學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng)。

教育心理某些方面也可以用解釋來認(rèn)識(shí)，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、品德和人格形成的原因及學(xué)習(xí)遷移理論等。 教育心理學(xué)研究的基本方法 心理學(xué)這門科學(xué)之所以年輕，研究對(duì)象的復(fù)雜性是一個(gè)根本原因，而研究方法之不完善，也是一個(gè)重要因素。

幼兒教育心理學(xué)的研究基本原則有：客觀性原則、實(shí)踐性原則、教育性原則、理論與實(shí)際結(jié)合原則、一般與個(gè)別結(jié)合原則等。

教育性原則：即研究者所選擇的研究手段、方法、措施及內(nèi)容都要有教育意義，要對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有利?？陀^性原則：即教育心理的研究者要尊重客觀實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，從實(shí)際中來，到實(shí)際中去。

根據(jù)幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理剖析恐怖學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的利弊?

1、①優(yōu)點(diǎn)：使兒童在實(shí)驗(yàn)過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實(shí)驗(yàn)方法，兼有二者的優(yōu)點(diǎn)。②缺點(diǎn)：由于強(qiáng)調(diào)在自然條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。

2、對(duì)被試的身心造成了有害的影響，違背了教育性原則。

3、閱讀《教育中的心理效應(yīng)》一書，不但提高了我的自身修養(yǎng)，也改進(jìn)了我的教育方法，書中的心理效應(yīng)如同實(shí)驗(yàn)中的催化劑，使我的教學(xué)工作事半功倍，柳暗花明又一村，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾欲上下而求索。

4、心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實(shí)踐）性。

5、幼兒教育學(xué)的研究方法如下：觀察法 觀察法是有***地對(duì)被觀察者的活動(dòng)、行為和語言及其發(fā)生的條件進(jìn)行觀察，以研究其心理活動(dòng)的方法。學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng)。

幼兒教育學(xué)的研究方法

1、觀察法是有***地對(duì)被觀察者的活動(dòng)、行為和語言及其發(fā)生的條件進(jìn)行觀察，以研究其心理活動(dòng)的方法。學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng)。

2、幼兒教育學(xué)常用的研究方法有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法。幼兒教育的基本研究方法：觀察法。

3、幼兒教育學(xué)的研究方法有哪些如下：學(xué)前教育學(xué)的研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法等。

4、學(xué)前教育學(xué)研究是研究幼兒教育的學(xué)問，常用的基本方法有觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。觀察法 觀察法是通過對(duì)幼兒的行為、語言、動(dòng)作等進(jìn)行觀察和記錄，來了解幼兒的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的方法。

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