二程的教育思想,二程的教育思想主張

        nihdff 2023-12-30 147

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于二程教育思想問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹二程的教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 二程的思想主張?
        2. 二程夫子什么意思?
        3. 宋二程的哲學(xué)思想代表作?
        4. 醒思錄到底是誰寫的?

        二程的思想主張?

        “二程”是宋代理學(xué)家程顥、程頤兄弟的統(tǒng)稱。

        二程把人性分為“天命之性”和“氣質(zhì)之性”,認為天命之性是“窮本根源之性”,即宇宙的本原“天理”的體現(xiàn),它至善無惡,具體內(nèi)容是仁義禮智信等封建道德規(guī)范,氣質(zhì)之性乃氣稟所至,它是惡的淵藪。因此,他們把封建道德說成“天理”所定,先天地存在于人性之中。他們認為“上下之分,尊卑之義,理之當(dāng)也”。從而把封建道德絕對化。

        二程的教育思想,二程的教育思想主張
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        二程還從人性論出發(fā),把心區(qū)分為“人心”和“道心”,認為“‘人心惟?!?,人欲也;‘道心惟微’,天理也”?!叭诵摹焙汀暗佬摹钡膶α?,就是“人欲”和“天理”的對立,心為人欲所蔽就會忘掉天理。所以,人們必須通過“持敬”、“集義”的修養(yǎng)功夫,“存天理,去人欲”,以達到“與理為一”的道德境界。

        二程***思想是宋明理學(xué)***思想的奠基形態(tài),為南宋的朱熹所繼承和發(fā)揮,成為程朱理學(xué)***思想。宋代以后的封建統(tǒng)治者將這種***思想奉為正宗,作為他們維護封建專制統(tǒng)治的精神工具。

        二程把人性分為“天命之性”和“氣質(zhì)之性”,認為天命之性是“窮本根源之性”,即宇宙的本原“天理”的體現(xiàn),它至善無惡,具體內(nèi)容是仁義禮智信等封建道德規(guī)范,氣質(zhì)之性乃氣稟所至,它是惡的淵藪。因此,他們把封建道德說成“天理”所定,先天地存在于人性之中。他們認為“上下之分,尊卑之義,理之當(dāng)也”。從而把封建道德絕對化。

        二程的教育思想,二程的教育思想主張
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        二程還從人性論出發(fā),把心區(qū)分為“人心”和“道心”,認為“‘人心惟?!?,人欲也;‘道心惟微’,天理也”?!叭诵摹焙汀暗佬摹钡膶αⅲ褪恰叭擞焙汀疤炖怼钡膶α?心為人欲所蔽就會忘掉天理。所以,人們必須通過“持敬”、“集義”的修養(yǎng)功夫,“存天理,去人欲”,以達到“與理為一”的道德境界。

        二程***思想是宋明理學(xué)***思想的奠基形態(tài),為南宋的朱熹所繼承和發(fā)揮,成為程朱理學(xué)***思想。宋代以后的封建統(tǒng)治者將這種***思想奉為正宗

        二程夫子什么意思?

        二程夫子是指程朱理學(xué)的奠基者,程顥、程頤二人,程顥、程頤兄弟二人稱二程夫子或二程先生。

        二程的教育思想,二程的教育思想主張
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        程朱理學(xué)的奠基者,宋代洛學(xué)的創(chuàng)始人程顥、程頤二人,在中國思想文化史上可謂大名鼎鼎,而他們與武漢黃陂區(qū)的關(guān)系許多人卻并不清楚。

        程顥、程頤的思想及其洛學(xué)學(xué)派程顥、程頤兄弟(一般簡稱二程)開創(chuàng)的洛學(xué)學(xué)派,是北宋時期影響最大,也是最為典型的理學(xué)學(xué)派。張載的思想學(xué)說,對二程思想體系的構(gòu)造和發(fā)展影響很大。但二程的思想更多的是自己的新創(chuàng)見。

        宋二程的哲學(xué)思想代表作?

        二程曾同學(xué)于北宋理學(xué)開山***周敦頤,著作被后人合編為 《河南程氏遺書》。他們把“理”或“天理”視作哲學(xué)的最高范疇,認為理無所不在,不生不滅,不僅是世界的本源,也是社會生活的最高準則。

        在窮理方法上,程顥“主靜”,強調(diào)“正心誠意”;程頤“主敬”,強調(diào)“格物致知”。

        在人性論上,二程主張“去人欲,存天理”,并深入闡釋這一觀點使之更加系統(tǒng)化。

        醒思錄到底是誰寫的?

        《醒思錄》是由中國宋代書法家、文學(xué)家、哲學(xué)家王陽明所著。王陽明于1472年出生于浙江義烏,后來考中進士,官至江西提學(xué)使。他在思想上提出了“致良知”、“格物致知”等理論,被譽為“陽明心學(xué)”的創(chuàng)始人?!缎阉间洝肥撬囊徊?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ041466bac564aed1 relatedlink">重要著作,是他的思想體系的集大成之作。它涉及哲學(xué)、宗教、政治、軍事、教育等多個領(lǐng)域,對后來的思想、文化發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。

        到此,以上就是小編對于二程的教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于二程的教育思想的4點解答對大家有用。

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