大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于徐特立的教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍徐特立的教育思想的解答，让我们一起看看吧。
1940年科学院成立谁担任首任院长？
1940年9月1日，延安自然科学院首任院长李富春向师生传达党中央服务“抗战建国”的办学要求。
虽然只有50多个窑洞、30多间平房，但当时的自然科学院无论是院系两级设置还是学科布局，都充分体现出党创办正规化大学的深思远虑。
1940年底，徐特立接任院长，领导自然科学院开展了大量党创办高等教育早期的探索和实践。
徐特立的教育思想，成为北京理工大学办学发展的宝贵精神财富。
此后5年，自然科学院培养了500余名学员，大都成为建设新中国的中流砥柱。
1945年，党中央为夺取全国胜利做准备，决定将自然科学院等院校转移。
出发前，毛主席接见了带队领导和教师们，深切叮嘱：“军队要建设一个团或一个师比较容易。
遵循学生发展规律的名人名言？
学生的发展是遵循一定规律的，这些规律可以概括为以下名言:
1. \学如逆水行舟，不进则退。\——孔子
2. \教育不是一种孤立的行为，而是一种连续的过程。\——杜威
3. \学生不是被动的接受者，而是积极的参与者。\——杜威
4. \教育不仅是传递知识，更是传递思想。\——杜威
5. \学生的发展不仅是智力的提高，还包括情感、态度和习惯等方面的培养。\——杜威
这些名言提醒我们，学生的发展是一个全面的过程，需要我们在教学中注重培养学生的积极参与性和主动性，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思想、情感和习惯等方面的素质。同时，我们也应该认识到，学生的发展是一个持续的过程，需要我们不断调整和完善教学方法和手段，以适应学生不断变化的需求和挑战。
可能没有直接表达“遵循学生发展规律”的名人名言，但是可以提供一些名人名言，它们或许可以间接地支持或强调教育应该遵循学生的发展规律。
“教育不是灌输，而是引导。”——陶行知
“教育不是填充，而是点燃火焰。”——苏格拉底
“教育不是填充，而是尊重学生的个性。”——鲁迅
“教育不是塑造，而是激发学生的潜能。”——徐特立
“教育不是灌输，而是引导学生思考。”——苏格拉底
这些名言都强调了教育应该尊重学生的个性，激发他们的潜能，引导他们思考，而不是简单地灌输知识或强加某种固定的模式。这符合教育应该遵循学生发展规律的理念。
教育家前加什么形容词恰当？
可以用 著名的 教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。 我国著名教育家古代有孔子、墨子、朱熹、王守仁、王夫之等；近代有何子渊、丘逢甲；现代有蔡元培、陶行知、竺可桢、徐特立等；古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；近代西方的著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基。
上体学科和术科区别？
上体学科和术科是上海体育学院的两个不同的专业领域。
上体学科是上海体育学院中的一门学科，涉及体育教育、运动训练、体能训练、运动能力开发、社会体育指导与管理、休闲体育、体育旅游、运动人体科学、运动康复学、康复治疗学、数据科学与大数据技术等本科专业。
术科是军事训练或体育训练中的技术性科目，如军事科目中的体操、射击、炮兵、障碍、防化、架桥、通信、工程、卫生、救护、侦察等科目的总称。军事术科主要指各军兵种专业技术和专业以下的战斗技术。体育术科主要指各种体育运动项目的技术，如田径、游泳、球类、武术、队列练习等项目的技术。
综上所述，上体学科主要涉及体育教育、运动科学、康复治疗和数据分析等多个领域，而术科主要指具体体育项目的技术和军事训练中的技术性科目。两者有区别，但也有一定的联系。
到此，以上就是小编对于徐特立的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于徐特立的教育思想的4点解答对大家有用。
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