藝術(shù)中的心理教育（藝術(shù) 心理）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQe0f123ae7390fa46 relatedlink">藝術(shù)中的心理教育，以及藝術(shù) 心理對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、兒童繪畫心理學(xué)在美術(shù)教育中的意義
• 2、中學(xué)音樂教育中如何如何滲透心理教育
• 3、學(xué)習(xí)心理學(xué)對美術(shù)有哪些應(yīng)用
• 4、藝術(shù)鑒賞在心理學(xué)研究上有哪些應(yīng)用價值呢?
• 5、如何在藝術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育

兒童繪畫心理學(xué)在美術(shù)教育中的意義

1、兒童繪畫心理學(xué)在美術(shù)教育中的的意義：繪畫是兒童心理情感、情緒抒發(fā)的一種有效途徑。無論高興、失落、憤怒、還是期望等等，任何時候的心理狀態(tài)在語言無法準(zhǔn)確表達(dá)清楚的情況下，兒童都可以通過繪畫來表達(dá)。

2、讓美術(shù)活動成為學(xué)生緩解心理壓力、尋找自信、尋找精神慰藉的方劑。

3、心理學(xué)證明：兒童早期繪畫練習(xí)，可以把智商提高30%，學(xué)畫畫不僅僅是在畫畫，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)。繪畫的內(nèi)容可以分好多種，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的。

4、所以，通過圖畫，我們更能精準(zhǔn)的把握當(dāng)事人的心理狀態(tài)。兒童繪畫心理學(xué)在這個基礎(chǔ)上簡單而言就是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度去分析繪畫者的心理。

5、繪畫能夠促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展 兒童繪畫是兒童美感認(rèn)識功能的一種體現(xiàn)，兒童通過感覺、知覺、表象、想象等心理活動創(chuàng)造繪畫，取得心理平衡，感覺是兒童心理活動的基礎(chǔ)，是人類認(rèn)識的最初階段。

中學(xué)音樂教育中如何如何滲透心理教育

1、接受挫折，不怕失敗：要讓學(xué)生學(xué)會坦然面對挫折和失敗，認(rèn)識到失敗很正常，在學(xué)習(xí)中能夠接受失敗，以后在生活中也會有一定的心理承受能力。音樂教學(xué)中要求學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情的演唱”。

2、教師依據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和學(xué)生的心理特征，精心創(chuàng)設(shè)一個音樂審美情境，使師生在特定的音樂審美情境中，觸景生情在情感共振中完成情感滲透，從而讓學(xué)生獲得情感體驗，陶冶情操。

3、熱愛音樂教學(xué)工作，努力裝滿“一桶水”。 全面發(fā)展的素質(zhì)教育，關(guān)愛學(xué)生，要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，就是說要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生?！币魳方逃侨嫠刭|(zhì)的一個重要方面。

4、美術(shù)學(xué)科課程本身的心理健康教育*** 音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)類課程中蘊含著更為豐富的心理健康教育***。美術(shù)本身就是心理健康教育的良好載體。

5、有效保證了教學(xué)質(zhì)量。音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)課程蘊含著較為豐富的心理健康教育***。藝術(shù)本身就是心理健康教育的一個良好載體。藝術(shù)作品中的色彩和線條也能引起學(xué)生不同的心理感受，對藝術(shù)作品的欣賞能引發(fā)學(xué)生的審美心理體驗。

學(xué)習(xí)心理學(xué)對美術(shù)有哪些應(yīng)用

有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界 繪畫創(chuàng)作的過程本身就是一種游戲，因此在繪畫中學(xué)生能夠降低防御心理，而讓潛意識中的情感和思考自然地浮現(xiàn)出來。也是一種對憤怒、敵意的釋放和發(fā)泄，使學(xué)生的焦慮得到緩解，心靈得到升華。

繪畫心理學(xué)的應(yīng)用能夠了解創(chuàng)作者的創(chuàng)作心理完成美術(shù)欣賞 從某種角度上看，美術(shù)家也是心理學(xué)家的一種，美術(shù)家的視覺與思維比較獨特，用這種獨特的視覺和思維塑造鮮明的藝術(shù)形象，從而將創(chuàng)作者的心理與情感真切地表達(dá)出來。

藝術(shù)性的自我表達(dá)可以幫助人們更好地控制自我行為，排解壓力，建立自尊與自我意識，并且更透徹地理解世界。藝術(shù)作為一種嶄新的心理治療工具，更應(yīng)該在當(dāng)下的醫(yī)學(xué)院，尤其是心理學(xué)相關(guān)的醫(yī)學(xué)生中，被引起高度重視。

用優(yōu)秀的美術(shù)作品，促進(jìn)積極上進(jìn)的美的健康心理。 英國心理學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)說過：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半，這就會給各種疾病的入侵洞開了門戶。

第三，藝術(shù)設(shè)計心理學(xué)對于設(shè)計師來說是必修課。一是了解市場的需求，同時也了解藝術(shù)構(gòu)成等方面，使得設(shè)計更美觀，有更好的銷路。第四，對于藝術(shù)家來說，藝術(shù)作品不需要實用。

藝術(shù)鑒賞在心理學(xué)研究上有哪些應(yīng)用價值呢?

1、藝術(shù)性的自我表達(dá)可以幫助人們更好地控制自我行為，排解壓力，建立自尊與自我意識，并且更透徹地理解世界。藝術(shù)作為一種嶄新的心理治療工具，更應(yīng)該在當(dāng)下的醫(yī)學(xué)院，尤其是心理學(xué)相關(guān)的醫(yī)學(xué)生中，被引起高度重視。

2、第三，藝術(shù)設(shè)計心理學(xué)對于設(shè)計師來說是必修課。一是了解市場的需求，同時也了解藝術(shù)構(gòu)成等方面，使得設(shè)計更美觀，有更好的銷路。第四，對于藝術(shù)家來說，藝術(shù)作品不需要實用。

3、心理分析在社會學(xué)方面應(yīng)用主要是研究文明道德、宗教起源的深層心理學(xué)背景，以及社會的禁忌、***對人深層心理的影響，進(jìn)而造成的心理的轉(zhuǎn)化機(jī)制與形態(tài)。

4、它能滿足人們的審美需要，提高鑒賞者的審美能力；它能培養(yǎng)人們的品德，提高他們的思想，陶冶他們的情操；它能開發(fā)人們的智力，增加[_a***_]，拓寬認(rèn)識；它是一種積極的***方式，能娛情怡神，促進(jìn)人們的身心健康等。

5、美術(shù)教育活動正是通過對藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造，充分調(diào)動學(xué)生心理潛能，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高和個性和諧發(fā)展。

6、知覺具有整體性、選擇性、理解性和恒常性等基本性， 它是一種更加積極主動的心理活動。 人的感官，作為審美的感官，主要是視覺和聽覺，現(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明，人類 感知所得信息總和的 85%以上來自視聽感官。

如何在藝術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育

要想讓心理健康教育融入教材中，課堂上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，教師必須深地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，挖掘本學(xué)科的心育內(nèi)容。

接受挫折，不怕失敗：要讓學(xué)生學(xué)會坦然面對挫折和失敗，認(rèn)識到失敗很正常，在學(xué)習(xí)中能夠接受失敗，以后在生活中也會有一定的心理承受能力。音樂教學(xué)中要求學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情的演唱”。

在我們的美術(shù)教育中，作為老師我們要多帶孩子們?nèi)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6b7be0f123ae7390 relatedlink">觀察我們身邊的事物，讓孩子用自己的親身感受與體驗，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并自信的對生活中的這種美進(jìn)行提煉與表現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對生活的熱愛和敢于表現(xiàn)的自信。

藝術(shù)中的心理教育的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于藝術(shù) 心理、藝術(shù)中的心理教育的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。