教育的新思想與新實(shí)踐（新教育的思想的特點(diǎn)）

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本文目錄一覽：

• 1、新時(shí)期如何踐行新教育理念
• 2、新教育思潮的主要主張
• 3、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
• 4、疫情下的教育新思考與新實(shí)踐

新時(shí)期如何踐行新教育理念

. 民主理念，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并尊重他人。1 減負(fù)理念，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和精力去探索自己感興趣的事物。

在公德教育方面，可以主動(dòng)與社區(qū)、工廠、企業(yè)開展相關(guān)活動(dòng)。例如在圖書館做義工，體驗(yàn)平等、公正、友愛等品質(zhì)。在工廠參加做活，體驗(yàn)合作、尊重等品質(zhì)。在大德方面主要對私德和公德的超越與提升。

二寶趕上了主題整合課程和游戲提到首位的新理念教育，陽光、自信，對新事物興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡探究嘗試。

新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍(lán)圖，增強(qiáng)了思想性，系統(tǒng)融入新時(shí)代中國特色社會主義思想，強(qiáng)化社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。

理論是行為的先導(dǎo)，五大理論比六大行動(dòng)更重要。

教育實(shí)踐讓我們明白，要想真正地做好班級工作，教師必須從了解與研究每一名學(xué)生著手，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與內(nèi)心真實(shí)的想法。

新教育思潮的主要主張

新教育思潮的主要主張如下：歐洲新教育思潮主要的教育主張建構(gòu)新行為主義的學(xué)習(xí)理論，即教育研究應(yīng)以“教和學(xué)的行為”為研究對象。五六十年代是西方資本主義發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是西方教育發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。

存在主義 代表人物：薩特、奈勒 產(chǎn)生背景：存在主義最早作為一種哲學(xué)思潮存在，后面被引入到 教育學(xué)中。

主張恢復(fù)古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

因此，教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造民主、平等、和諧、融合、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，探討解決問題的不同方法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑很多，其中課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最根本的有效途徑。在課堂教學(xué)中必須堅(jiān)持不懈的、多渠道、多方面的努力和探索。

課本中比較典型的創(chuàng)新方法如下：質(zhì)疑激趣法 興趣是最大的動(dòng)力。求知是人的天性，但很多時(shí)候我們的求知欲是被壓抑甚至扼殺的，所以興趣是需要被激發(fā)的。

這一“先行嘗試”，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及其能力的形成和培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。“嘗試”是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。

答案：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力應(yīng)做到：營造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信 教學(xué)中教師必須端正教育思想，營造民主平等的課堂氣氛，形成融洽的師生關(guān)系，這是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的前提條件。

疫情下的教育新思考與新實(shí)踐

1、***肺炎疫情期間，學(xué)生們不能返校正常上課，只能居家自學(xué)，各地紛紛利用網(wǎng)絡(luò)開展了云課堂、空中課堂。

2、作為一名教育工作者，要不斷摸索、學(xué)習(xí)線上教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式，保持線上教學(xué)的靈活性，努力在線上教學(xué)中有所創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)日新月異，教育不能因循守舊，應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)變化。

3、這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。

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