幼兒教育需要誰,幼兒教育需要誰的支持

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育需要誰的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼兒教育需要誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么幼師編制一定要是學前教育專業(yè)？
2. 誰是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員？
3. 幼兒園保育員多少個幼兒必須一個？
4. 規(guī)定幼兒教育目標結構的依據(jù)是規(guī)章？
5. 盧梭認為2~12歲的兒童教育應該以什么為目的?

為什么幼師編制一定要是學前教育專業(yè)？

學前教育專業(yè)上大學所學的內(nèi)容是跟幼兒有關的，不管是從理論還是技能方面，都是學習有關幼兒方面的專業(yè)知識。他們在教授幼兒的時候，都是比較專業(yè)的，對幼兒和幼兒園比較了解的。

所以在招教考試或者事業(yè)單位招聘考試的時候，招聘幼兒園老師必須是學前教育專業(yè)畢業(yè)的。

誰是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員？

負責生活安全的叫保育員 上課的當然就是教師了。

保育員是幼兒園的一個保育崗位上的工作人員。她主要全面負責班級孩子的生活，實行保育與教育相結合的原則，面對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進孩子身心和諧發(fā)展。不過還有動物保育員，也是照顧動物的。

幼兒園保育員多少個幼兒必須一個？

一個班的人數(shù)限定很重要，需要補充的是還要看老師的配比，

國家規(guī)定，

全日制幼兒園教職工與幼兒比應達到1∶5—1∶7，保教人員與幼兒比應達1∶7—1∶9；半日制幼兒園教職工與幼兒比應達到1∶8—1∶10，保教人員與幼兒比應達1∶11—1∶13。

全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員，或配備3名專任教師；半日制幼兒園每班配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員。寄宿制幼兒園至少應在全日制幼兒園基礎上每班增配1名專任教師和1名保育員。單班學前教育機構，如村學前教育教學點、幼兒班等，一般應配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員。幼兒園應根據(jù)當?shù)貙W前教育發(fā)展的實際情況，增設教師崗位類別和數(shù)量，滿足本園發(fā)展和保教工作的需要。

各個省市根據(jù)本地***特點進行配置。

規(guī)定幼兒教育目標結構的依據(jù)是規(guī)章？

不完全正確。
1，因為幼兒教育目標結構的依據(jù)主要來自于多方面的因素，如國家法律法規(guī)、教育部門政策制定、學科研究、實踐經(jīng)驗等，不單單是規(guī)章等文件內(nèi)容作為唯一的依據(jù)。
2，即使是規(guī)章等文件對幼兒教育目標結構進行規(guī)定，也是在對上述多方面因素進行綜合研究的基礎上得出的。

幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)有： 　　（1）社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發(fā)展的需求。 　?。?）幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)的，又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會達到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?　?。?）教育目的。幼兒園教育目標的結構呈金字塔型，由上至下分別是：①國家的教育目的；②幼兒園教育的目標；③各個幼兒園具體的教育目標。把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。學前教育目標的制定必須結合教育目的，符合社會的要求。

盧梭認為2~12歲的兒童教育應該以什么為目的?

盧梭認為2~12歲的兒童教育應該以體育鍛煉和感官訓練為目的。

盧梭認為，孩子在這個時期理智還處于睡眠狀態(tài)，他們“不能接受觀念，而只能接受形象”。即他們只能接受關于事物的聲音、形狀和感覺，而不能接受關于事物的觀念。因此，本時期教育最重要的任務，是發(fā)展兒童的外部感覺器官，使其獲得豐富的感覺經(jīng)驗。另外，還要繼續(xù)進行體育，使提供感官的身體健康強壯。

到此，以上就是小編對于幼兒教育需要誰的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育需要誰的5點解答對大家有用。