思想政治教育模式,思想政治教育模式都有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育模式的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育模式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是思政教育一體化？
2. 淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)和功能？
3. 中學(xué)思想品德教育最基本的途徑是？
4. 研究生思政 十大育人渠道？

什么是思政教育一體化？

思政教育一體化，即從學(xué)科結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，明確循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，強(qiáng)調(diào)思政教育不是思政課教師的“專利”，而是所有教師的責(zé)任，鼓勵(lì)“盤活***、活用教材”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

形成“***重視、全員參與、全科落實(shí)”的思政教育新體系，逐步構(gòu)建起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”思政教育新格局。

思政課一體化，就是要按照立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，生成與不同學(xué)段相適應(yīng)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等，解決好思政課教學(xué)內(nèi)容一體化、各類課程與思政課程建設(shè)協(xié)同發(fā)展一體化、教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展一體化，以及不同學(xué)段教學(xué)評(píng)價(jià)銜接等問題，為旗幟鮮明地培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人構(gòu)建完備的思想政治教育體系。

淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)和功能？

（一）講授式

1．講授式是以教師活動(dòng)為主的教學(xué)模式，通常以教師的講解、演示、范讀為主。 2．講授式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：教學(xué)目的是為了使學(xué)生掌握知識(shí)性、記憶性的知識(shí)；教學(xué)方法是以教師講授為主，課堂主體是教師，學(xué)生是聽眾

講授式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師控制整個(gè)課堂、掌握教學(xué)進(jìn)度；，對(duì)學(xué)生直接傳授知識(shí)和進(jìn)行直接的思想品德教育；能容納大量的聽眾。

其缺點(diǎn)是：學(xué)生活動(dòng)少；易受教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教材難易及趣味性的影響。講授法有一定的局限性，如果在運(yùn)用時(shí)不能喚起學(xué)生的注意和興趣，又不能啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，極易形成注入式教學(xué)。

（二）啟發(fā)式

1．啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客體規(guī)律，以談話、問答、揭示等引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)的教學(xué)形式。在中國(guó)，“啟發(fā)”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不排不發(fā)”。朱熹解釋說：“憤者，心求通而示得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達(dá)其辭”。孔子之后，《學(xué)記》的作者提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，進(jìn)一步闡發(fā)了啟發(fā)式教學(xué)的思想，主張啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，但不要硬牽著他們走

啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合；

缺點(diǎn)是：學(xué)生人數(shù)多時(shí)使用效果差。

（三）討論式

1．討論式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式。

中學(xué)思想品德教育最基本的途徑是？

中學(xué)思想品德教育最基本的途徑就是《思想品德修養(yǎng)》課程教學(xué)，輔以講座、論壇、沙龍、辯論賽以及實(shí)踐活動(dòng)開展，同時(shí)，在校園內(nèi)開展全程教育、全員教育，這樣才能增強(qiáng)思想品德教育的效果。

研究生思政 十大育人渠道？

課程育人質(zhì)量提升體系

大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2.科研育人質(zhì)量提升體系

引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)師生至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想追求，敢為人先的科學(xué)精神，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。

3.實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育模式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育模式的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。