加快特殊教育,加快特殊教育發(fā)展的意見(jiàn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于加快特殊教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹加快特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世界特殊教育歷史發(fā)展的規(guī)律？
2. 有關(guān)特教學(xué)校辦學(xué)國(guó)家政策？
3. 特殊教育資格證面試內(nèi)容？

世界特殊教育歷史發(fā)展的規(guī)律？

縱觀世界特殊教育發(fā)展的歷史，不難看出，隨著社會(huì)的文明進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)殘疾人的態(tài)度在持續(xù)轉(zhuǎn)變：從歧視到理解，從同情到支持，從排斥到接納，從缺陷補(bǔ)償?shù)浇逃缘臐撃荛_(kāi)發(fā)，都體現(xiàn)了對(duì)特殊教育事業(yè)的重視。特殊教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)智障學(xué)生適合社會(huì)、自立謀生的水平。要讓智障學(xué)生的身心得到不同水準(zhǔn)的康復(fù)與發(fā)展，使他們掌握基本的謀生本領(lǐng)，能自立、自強(qiáng)、自主服務(wù)于社會(huì)，關(guān)鍵取決于對(duì)他們開(kāi)發(fā)的技能領(lǐng)域的教育情況。只有持續(xù)地完善個(gè)別化教育——培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)，促動(dòng)智障學(xué)生立足于社會(huì)，才能使特殊教育得以延續(xù)和深化，才能更好地體現(xiàn)特殊教育的終極關(guān)懷。

一、個(gè)別化教育的概述

個(gè)別化教育是植根在對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心、真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展的教育。所以，個(gè)別化教育是智障教育的特色和必要，更是智障教育的靈魂。

二、深入了解學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)別化教育訓(xùn)練計(jì)劃。

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“只有了解學(xué)生，才能教好學(xué)生。”首先，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，定出切實(shí)可行而又符合智障學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的興趣活動(dòng)小組。其次，我們又要針對(duì)每個(gè)智障學(xué)生的智力水平、智障形成的原因、生理缺陷的水準(zhǔn)、接受水平、勞動(dòng)技能及勞動(dòng)品質(zhì)等相關(guān)的水平實(shí)行摸底。對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)心態(tài)及需求實(shí)行深入地了解和分析，從而獲得相關(guān)的資料和信息。隨后，把學(xué)生實(shí)行分類(lèi)、編組，分配到了各個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練小組實(shí)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取為每個(gè)學(xué)生量身制定出相對(duì)應(yīng)的個(gè)別化教育訓(xùn)練***。

三、靈活使用訓(xùn)練方法，促動(dòng)個(gè)別化訓(xùn)練。

有關(guān)特教學(xué)校辦學(xué)國(guó)家政策？

一是擴(kuò)大特殊教育***,鼓勵(lì)20萬(wàn)人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校,20萬(wàn)人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班;推動(dòng)省會(huì)城市、***單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。

二是推進(jìn)普惠融合發(fā)展,積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育。推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合,加強(qiáng)融合教育***建設(shè)。

特殊教育資格證面試內(nèi)容？

特殊教育資格證前期先進(jìn)行10分鐘左右的一個(gè)基本授課和一個(gè)基本講解，然后再對(duì)專(zhuān)門(mén)的一些內(nèi)容做過(guò)一些基本的介紹，介紹完之后，然后再對(duì)基本的一些考制的一些資格進(jìn)行一個(gè)審核，審核通過(guò)之后然后做專(zhuān)門(mén)的一些處理就可以進(jìn)行面試資格的一個(gè)正式的一個(gè)面試，面試完了之后，然后等那么長(zhǎng)的時(shí)間就會(huì)通知面試通過(guò)的內(nèi)容，嗯，就可以了。

面試的內(nèi)容一般不會(huì)固定，或多或少。但最核心的內(nèi)容是前兩個(gè)：

1、7-15分鐘現(xiàn)場(chǎng)授課

通過(guò)抽簽的方式抽取某一篇課文的某一個(gè)課時(shí)，給半個(gè)小時(shí)左右的備課時(shí)間。準(zhǔn)備好了之后，參加面試，在多名評(píng)委面前進(jìn)行模擬講課。講課的方向一般分為聾生方向或者培智方向，考官二選一。聾生方向的講課自然需要全程用手語(yǔ)表達(dá)，重點(diǎn)在于手語(yǔ)的掌握程度。講課時(shí)所涉及到的常用手語(yǔ)較少，如果提前找在職教師請(qǐng)教，會(huì)縮小手語(yǔ)準(zhǔn)備量。培智方向的講課需要照顧模擬授課的對(duì)象——配置學(xué)生（智力障礙學(xué)生），重點(diǎn)在于簡(jiǎn)單易懂，不能按照正常人的思維習(xí)慣去授課，講課方式要簡(jiǎn)單化，考慮到培智學(xué)生的接受能力。一節(jié)課正常時(shí)長(zhǎng)為四十分鐘，可我們需要在7-15分鐘內(nèi)講完，自然需要有所側(cè)重，一節(jié)課必備的幾個(gè)環(huán)節(jié)必不可少（新課導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、布置作業(yè)等），但環(huán)節(jié)的內(nèi)容可以加快或適當(dāng)省略，畢竟臺(tái)下全是評(píng)委沒(méi)有學(xué)生。話(huà)雖如此，但在授課的時(shí)候需要明白，作為老師的你是在給學(xué)生講課，講課的時(shí)候要做到無(wú)視評(píng)委，***想場(chǎng)下全是學(xué)生，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表演性的互動(dòng)（比如說(shuō)，自問(wèn)自答，面對(duì)著空氣提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題并做點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)之類(lèi)的）。

到此，以上就是小編對(duì)于加快特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加快特殊教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。