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幼儿园教育信息化发展建议
1、由此可见，我们的幼儿园在发展，我们的幼儿教师专业技能更在教育信息化的发展中得到提到与锻炼。幼儿园教师的信息素养不高，缺乏有效培训 资源建设是教育信息化的一个永恒话题。
2、可以多创立一些比较现代化的设备，让学生接触到的事物更加的新鲜和电子信息化，并且多用多媒体展示PPT等讲课方式。
3、信息技术在幼儿园教学活动中能提高幼儿的语言表达能力。21世纪的今天，信息化技术正不断的走进我们，服务于我们的教学。
4、在信息时代的今天，随着现代信息技术在教育中的应用，幼儿园也悄然进入了信息时代。
教育信息化发展当下,幼儿教师如何提升自身价值?
注重环境创设，丰富区域活动材料，科学合理的安排和组织孩子们的一日生活，充分调动孩子们的积极性，让他们感到充实、愉快、有意义。根据本班孩子的现状制定教育目标，教育内容的选择要符合孩子们的兴趣，并来源于生活。
多参加观摩活动，多学习教育专家、优秀老师的专业指导和实践操作，多思考多总结，多学习学习他们的思考方式和表达方式，学习融会贯通，结合自己的特点形成自己的教育教学特色。做好记录和反思，提高自己的业务水平和素质。
第四，要积极参与各种教育培训和学术交流活动。参加各种教育培训和学术交流活动可以帮助我们了解最新的教育理论和实践经验，拓展我们的视野和思路，提高我们的专业素养和教学水平。最后，要注重自我管理和职业规划。
加强培训，提高教师的教育信息化水平大家常说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水”。信息技术培训不同于其他学科的培训，更注重于实际操作。
随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
幼儿教育信息化存在的问题及应对策略
幼儿园教师的信息素养不高，缺乏有效培训 资源建设是教育信息化的一个永恒话题。
因此，我们只有正视出现的一系列问题，把握原则，不断改进，不断提高，才有可能使我们的教学水平更上一个层次，更上一个台阶。信息技术与课程融合的深入开展，网络技术的广泛运用，正在给教育教学带来深刻的变化。
摘要 当前我国学前教育信息化已取得一定成果，但仍存在宏观发展不均衡、微观应用不协调的问题，问题产生直接源于学前教育信息化发展路径的模糊。通过提高认识、强化软硬件建设以及建立学前教育信息化评估指标体系可以缓解这些问题。
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