盧梭教育思想評述,盧梭教育思想評述內(nèi)容

        nihdff 2023-12-27 119

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于盧梭教育思想評述的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹盧梭教育思想評述的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 對盧梭洛克兒童教育思想評論?
        2. 盧梭教育名言理解?
        3. 簡述盧梭的教育思想?

        對盧梭洛克兒童教育思想評論?

        洛克的教育思想在現(xiàn)當(dāng)代的教育教學(xué)中,影響依然是深遠(yuǎn)的!   洛克非常重視健康教育,提出“健康精神寓于健康的身體”,“我們要能工作,要有幸福,必須先有健康。為此他提出一套保持健康的建議。如他認(rèn)為兒童從小時候開始,就應(yīng)多進(jìn)行戶外活動,呼吸新鮮空氣,多運(yùn)動,多睡眠,少吃藥,衣服不能過暖或過緊;他主張飲食要清淡,認(rèn)為兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。兒童的臥床要堅(jiān)硬以鍛煉身體,這樣可以孩子培養(yǎng)成強(qiáng)壯、勇敢又堅(jiān)定的人。   洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認(rèn)為道德教育是紳士教育的靈魂,擁有理想的德行,可以使個人獲得幸福,也有助于他的事業(yè)成功.洛克主張對兒童實(shí)施德育父母要做榜樣和示范;要充分練習(xí)好的行為使之成為習(xí)慣;要和兒童講道理,還應(yīng)該給兒童獎勵,這包括尊重、稱譽(yù)和贊揚(yáng),但洛克反對體罰。認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量避免,但必要的責(zé)備、斥責(zé)也可保留,但不可挫傷兒童的自尊心。

        盧梭的自然教育理論認(rèn)為,不顧兒童的自然進(jìn)化本性施加的教育,是野蠻的教育。盧梭對教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于通過“愛彌兒”這個人物的塑造,形象而系統(tǒng)地建立了自然教育思想。盧梭提出教育要服從自然的永恒發(fā)展,適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。

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        盧梭指出:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣……兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直就是愚蠢的事情。”盧梭提出向兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”,他們從惡劣的社會影響下拯救出來。所謂自然教育,就是“按照孩子的成長和人心的自然的發(fā)展而進(jìn)行教育”。這就是說,在教育兒童的時候,應(yīng)該服從自然的永恒法則;遵循自然賦予他們的本性,考慮他們的年齡特征,聽任他們的身心的自由發(fā)展。因此本題表述正確

        盧梭教育名言理解?

        1、“人生而自由,卻無往不在枷鎖中?!薄R梭

        這句話表達(dá)人類自由與限制的永恒矛盾。我們生來是自由的,但是隨著我們的成長和融入社會,我們必然會受到各種各樣的限制和約束。這些枷鎖可能來自于法律道德、傳統(tǒng)、習(xí)慣等,但這并不意味著我們應(yīng)該放棄追求自由。相反,我們應(yīng)該努力突破這些枷鎖,追求更高層次的自由和內(nèi)心的獨(dú)立。

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        2、“忍耐是苦澀的,但它的果實(shí)卻是甘甜的?!薄R梭

        這句話表達(dá)了忍耐和堅(jiān)持重要性。忍耐是一種痛苦的經(jīng)歷,但是只有通過忍耐和堅(jiān)持,我們才能夠獲得真正的收獲和成果。這種成果往往比瞬間的滿足更加珍貴和有意義。因此,我們應(yīng)該學(xué)會忍耐和堅(jiān)持,從而獲得更加美好的未來。

        3、“大雨可以延遲我們到達(dá)的時間,但不能阻止我們前進(jìn)?!薄R梭

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        簡述盧梭的教育思想?

        盧梭教育思想的核心是自然教育理論,自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”,這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級上層人物。這種思想強(qiáng)***育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程,即遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),同時還要尊重兒童的個性特點(diǎn)。

        盧梭對此進(jìn)行了論證,他將教育理解為“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”,后二者在遵循前者的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)一致。

        盧梭的自然教育理論存在著天性至上,把教育視為自然生長等偏激的觀點(diǎn),但在當(dāng)時這種思想有著巨大的反封建教育的進(jìn)步意義,這種強(qiáng)調(diào)兒童是教育主體的思想,開辟了現(xiàn)代教育理論的先河,他的論證初步觸及遺傳、環(huán)境、教育對人發(fā)展的作用問題。

        到此,以上就是小編對于盧梭教育思想評述的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于盧梭教育思想評述的3點(diǎn)解答對大家有用。

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