特殊教育學(xué)校的問題與建議（特殊教育學(xué)校存在問題）

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本文目錄一覽：

• 1、現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展存在哪些問題
• 2、如何做好特殊教育學(xué)校的德育工作的論文
• 3、對話汪海萍特殊教育辦不好教育不可能現(xiàn)代化
• 4、健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議
• 5、如何解決特殊兒童隨班就讀的教學(xué)困境?
• 6、當(dāng)前特殊教育教學(xué)存在哪些問題

現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展存在哪些問題

然而，特殊教育機構(gòu)少，資金缺乏、特殊兒童診斷評估系統(tǒng)不完善、師資力量薄弱，教育質(zhì)量不高、特教思想 文化 落后等因素影響著我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

則要看他們的特殊教育是否已經(jīng)形成體系，多數(shù)的殘疾人是否受教育。

培智學(xué)校的管理是現(xiàn)代化教育中一個嶄新的課題，關(guān)系到智障教育能否快速、健康的發(fā)展以及怎樣發(fā)展等重大問題，只有堅持改革和創(chuàng)新，我們的學(xué)校才會有出路。

如何做好特殊教育學(xué)校的德育工作的論文

特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴重缺失，就是對殘疾孩子思想教育工作的忽視。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)這四個方面的德育教育內(nèi)容，結(jié)合青少年學(xué)生的身心發(fā)展的特點和實際存在的主要思想問題，合理確定相應(yīng)的學(xué)校德育教育內(nèi)容，加以教育和引導(dǎo)。 3德育教育的方法 ***同志非常重視德育工作的方法。

一方面，學(xué)校要注意抓住契機，組織開展各項活動，使德育教育寓于活動之中，另一方面，課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，也應(yīng)成為學(xué)校德育工作的主渠道和主陣地。 最后，必須加大力度，以促使和保證***都能努力成為德育工作者。

加強對青少年的德育，可以充分利用并發(fā)展青少年年齡特征中的積極因素，克服消極因素，引導(dǎo)青少年沿著正確的方向健康發(fā)展，為把他們培養(yǎng)成為國家、社會需要的人才奠基。 現(xiàn)階段農(nóng)村初中德育工作存在以下幾點不足 1缺乏情感教育。

本學(xué)期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面： 學(xué)校開展文明禮儀活動 學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。

對話汪海萍特殊教育辦不好教育不可能現(xiàn)代化

汪海萍：特殊教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，沒有特殊教育的現(xiàn)代化，就不可能有整個教育的現(xiàn)代化。此次“十三五”規(guī)劃建議提出“辦好特殊教育”，雖然只有六個字，但是內(nèi)涵豐富。我認為，這個提法的關(guān)鍵在于“好”字。

一個成功的教師既要有豐富的特殊教育理論基礎(chǔ)，又需要運用他豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗才能保證特殊學(xué)生的教育需要的滿足。

第三方評估只在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域得到關(guān)注的局面，評價主體更加全面，實現(xiàn)了內(nèi)部評估和外部評估的無縫對接。三是體現(xiàn)了評價路徑的創(chuàng)新性。

為進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進學(xué)校全面發(fā)展，成都市特殊教育學(xué)校將緊緊圍繞市教育局“深入推進城鄉(xiāng)教育一體化、率先實現(xiàn)成都教育現(xiàn)代化”的工作部署，堅持不懈地致力于特殊教育這一愛心事業(yè)。

健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議

1、加大政策支持力度，增加特殊教育經(jīng)費。提高特殊教育師資培訓(xùn)和配備水平。完善特殊教育教學(xué)體系和教材建設(shè)。促進特殊教育***共享和[_a***_]合作。

2、健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議有：加強政策制定、加快殘疾人教育立法、建立以學(xué)校為基地的醫(yī)教結(jié)合模式、提升教師水平、完善特教課程。加強政策制定 國家應(yīng)該加強特教相關(guān)政策的制定和修訂，確保特殊教育的普惠發(fā)展。

3、以下是對健全特殊教育普惠發(fā)展的建議三點。政策與法律支持。建立健全的法律法規(guī)和政策框架，為特殊教育提供明確的指導(dǎo)和支持。

如何解決特殊兒童隨班就讀的教學(xué)困境?

建立***支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò) 建立***支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)校提供必要的指導(dǎo)、支持和培訓(xùn)，以確保他們能夠有效地應(yīng)對和滿足殘疾學(xué)生的需求。

例如考慮到智殘學(xué)生理解能力差些，給他們出些***提綱，講課節(jié)奏不要太快，教學(xué)語言要好理解等，特別要求我們加強直觀教學(xué)，在教學(xué)中多使用教具、學(xué)具、掛圖、實物，以及一些電教手段。

孩子回家后情緒有沒有什么波動、衣服有沒有臟或破，有語言的孩子家長要多跟他交流，一方面了解孩子在校的情況，另一方面也是在訓(xùn)練孩子的語言表達。 讓孩子在班級里“有所為”。

發(fā)揮助學(xué)小伙伴的作用 助學(xué)伙伴是隨班就讀教學(xué)中一支不可忽視的力量，它不僅使殘疾兒童從同學(xué)的幫助中解除一部分學(xué)習(xí)和行動上的困難，還能從與正常兒童的交往中，開闊眼界，增加接觸社會的機會，學(xué)會適應(yīng)生活，適應(yīng)社會。

解決這一問題的方法就是要在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去。

首先，教師要正確認識特殊兒童隨班就讀的意義，在教好大多數(shù)學(xué)生的同時“一個也不能少”，為隨班就讀的特殊兒童制定適合其發(fā)展的個別教育方案，根據(jù)個案情況選擇專門的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，選擇有效的教學(xué)策略。

當(dāng)前特殊教育教學(xué)存在哪些問題

1、受此影響，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在學(xué)習(xí)中不主動，甚至有抵抗情緒或自動屏蔽信息。在當(dāng)今教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代，這種狀況亟待改善。

2、特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對象較窄等問題。

3、若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時間上報給相應(yīng)部門并進行合理的處理；及時和家長取得溝通并進行***的詳細說明。 今年由于個人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補上。

4、特殊教育師資隊伍建設(shè)亟待加強我國目前特殊教育教師和康復(fù)等各類專業(yè)教師數(shù)量不足，而且存在職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)不足的問題。

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