兩個先行之特殊教育（推動特殊教育向兩頭延伸）

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本文目錄一覽：

• 1、定語從句what和which的區(qū)別
• 2、有兩個或兩個以上分別表示人或物的先行詞,什么意思
• 3、新技術(shù)下的特殊教育400字

定語從句what和which的區(qū)別

what 和 which 在定語從句中的使用有所不同：what：主要用作連接代詞。它不僅引導(dǎo)定語從句，還在從句中作主語或者賓語。what 引導(dǎo)的定語從句往往和先行詞構(gòu)成一個整體。

用法不同 what pron.(代詞)1）what用作疑問代詞時，其基本意思是“什么，什么東西，什么事情”，用作疑問句，為特殊疑問句的一個標(biāo)志。2）what作關(guān)系代詞時，其含意是“所…的事(物)”。

當(dāng)用作定語修飾其后接名詞時，which用于有范圍限制的場合，what用于沒有范圍限制，側(cè)重于種類的場合。

用法區(qū)別：which 可以引導(dǎo)定語從句，what 不能引導(dǎo)定語從句 （1）Soldiers opened fire on a car which failed to stop at an army checkpoint.士兵們向一輛沒在軍事檢查站停下來的汽車開了火。

有兩個或兩個以上分別表示人或物的先行詞,什么意思

定語從句中的that和which的區(qū)別為：意思不同、用法不同、側(cè)重點(diǎn)不同。意思不同 that：(指較遠(yuǎn)的人或事物)那，那個。which：哪一個，哪一些，(明確所指的事物)…的那個。

有兩個或兩個以上的分別表示人和物的先行詞，從句應(yīng)用that，而不是其他。

(4)如果有兩個或兩個以上分別表示人和物的先行詞時(先行詞既有人又有物)，定語從句的關(guān)系代詞用which和who都不合適，只能用that。

新技術(shù)下的特殊教育400字

1、摘要：以特殊教育信息化帶動特殊教育現(xiàn)代化，破解制約我國特殊教育發(fā)展的難題，促進(jìn)特殊教育的創(chuàng)新與變革，是發(fā)展特殊教育事業(yè)的重大戰(zhàn)略抉擇。

2、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實(shí)施》 摘要：智障學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼娜毕?，運(yùn)用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

3、技術(shù)性是確保課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，科學(xué)性是保證教學(xué)有效性的重要基石，而藝術(shù)性服務(wù)于技術(shù)性和科學(xué)性，加強(qiáng)三者的有機(jī)融合，能夠更好地體現(xiàn)信息技術(shù)在特殊教育過程中所展示出來的無窮魅力。

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