特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理（特殊教育學(xué)校教學(xué)管理方案）

今天給各位分享特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理的知識，其中也會對特殊教育學(xué)校教學(xué)管理方案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校
• 2、如何做好特教中的個別化教學(xué)
• 3、特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的日常管理
• 4、特教學(xué)校的相關(guān)規(guī)定
• 5、中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校

1、培智學(xué)校的四種課程模式是：發(fā)展性課程、功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程、支持性課程。隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，社會文明程度的提高，培智學(xué)校課程改革正愈演愈烈。

2、培智學(xué)校新課標(biāo)要求內(nèi)容的核心是課程思想、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教與學(xué)、教學(xué)評估等六個方面。

3、篇一：培智教育教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任培智三年級的實用語文課和生活課。由于缺乏經(jīng)驗，所以對于實用語文課和生活課的教學(xué)，我只有自己學(xué)習(xí)的同時摸索前進(jìn)。

4、培智學(xué)校開設(shè)課程的授課重點應(yīng)該是注重學(xué)生全面發(fā)展和個性化教育。這是因為在時代變遷的今天，傳統(tǒng)的教育方式可能已經(jīng)無法滿足當(dāng)今復(fù)雜多變的社會和職業(yè)需求，需要更加注重學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力，以及社會責(zé)任和情感教育。

5、培智學(xué)校教育社區(qū)化是寧波達(dá)敏學(xué)校在適應(yīng)融合教育發(fā)展趨勢過程中，探索出的新思想、新理念。

6、“以人為本”，構(gòu)建和諧社會是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，在培智學(xué)校的新課程改革和素質(zhì)教育深入開展的大背景下，培智學(xué)校開展生命教育已經(jīng)成為一個值得探究的重要課題。

如何做好特教中的個別化教學(xué)

定期評估和調(diào)整：定期評估和調(diào)整個別化教育計劃，以確保孩子正在取得進(jìn)展，并且需要時對***進(jìn)行修改，以更好地滿足孩子的教育需求?？傊?，為特殊兒童創(chuàng)造個別化教育的機(jī)會和環(huán)境需要家長、學(xué)校和社會各方面的合作和支持。

及時做好教學(xué)評估，不斷修正個別化教育*** 個別化教學(xué)的評估是教學(xué)過程中不可缺少的一部分。評估的目的是讓教師及時獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信息，以便隨時調(diào)整下一步的教學(xué)任務(wù)。

(3)個別化教學(xué)的形式有很多，如診斷教學(xué)、直接教學(xué)、系統(tǒng)教學(xué)以及掌握學(xué)習(xí)等。具體策略有以下三種：第調(diào)整兒童的學(xué)習(xí)速度。第提供多樣性教材。第調(diào)整教師的角色。

國家教委已經(jīng)明智地提出，特殊教育要實施分類教學(xué)，邁出個別化教育的第一步，特殊教育應(yīng)該有自己的辦學(xué)特色--實施個別化教育***。

特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的日常管理

1、學(xué)生日常管理工作應(yīng)與社區(qū)、家庭密切配合。第四十六條　特殊教育學(xué)校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設(shè)置教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。第四十七條 寄宿制特殊教育學(xué)校實行24小時監(jiān)護(hù)制度。

2、第一章　總則第一條　為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。

3、第二條　普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園（班）、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校（以下統(tǒng)稱學(xué)校）的安全管理適用本辦法。第三條　學(xué)校安全管理遵循積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)的方針。

特教學(xué)校的相關(guān)規(guī)定

1、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2031f996730e059e relatedlink">未來社會生活的需要，確定課程設(shè)置的原則。

2、學(xué)校對招生范圍以外的申請就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。

3、特殊教育學(xué)校對義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)費，對家庭生活困難的學(xué)生減免雜費。特殊教育學(xué)校[_a***_]應(yīng)嚴(yán)格按照省級人民***規(guī)定的收費項目和縣級以上人民***制定的標(biāo)準(zhǔn)及辦法執(zhí)行。各級***應(yīng)設(shè)立助學(xué)金，用于幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。

4、特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

1、特殊教育學(xué)校教學(xué)行政管理即教務(wù)常規(guī)管理，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)，其具體內(nèi)容包括招生與編班、制表和教學(xué)檔案管理等。

2、特殊教育學(xué)校是專門對殘疾兒童、青少年實施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

3、中山市特殊教育學(xué)校是教育局直屬直管的學(xué)校之一，原名中山市石岐啟智學(xué)校。始建于1989年，建校至今經(jīng)歷了三次校址的變遷。辦學(xué)初期學(xué)校由一間小型工廠改建而成，校址位于石岐區(qū)方塔街，總面積約1000平方米，建筑面積400平方米。

4、提供個性化的教育支持：針對不同學(xué)生的需求，學(xué)校可以提供個性化的教育支持，如特殊教育、課外輔導(dǎo)等。營造積極向上的校園文化：學(xué)校可以通過校園文化建設(shè)，營造積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。

關(guān)于特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理和特殊教育學(xué)校教學(xué)管理方案的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。