教育是一門(mén)緩慢的藝術(shù)（教育是慢的藝術(shù)）

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本文目錄一覽：

• 1、【閱讀札記】張文質(zhì):教育是慢的藝術(shù)
• 2、如何理解教育是慢的藝術(shù)
• 3、教育是慢的藝術(shù)
• 4、教育是“慢”的藝術(shù),要靜待花開(kāi)!
• 5、教育是慢藝術(shù)_如何講究教育中“慢”的藝術(shù)

【閱讀札記】張文質(zhì):教育是慢的藝術(shù)

教育是慢的藝術(shù)。教育要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，教育是順序漸進(jìn)的，教育需要精雕細(xì)琢，拒絕功利性。曾幾何時(shí)，教育開(kāi)始浮躁了，變得功利了。

于是，一場(chǎng)有意義的教育之旅啟航，踏上了生命化課堂之旅，十年了，再一次回眸《教育是慢的藝術(shù)》，別有一番滋味在心頭。

《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得1 暑***里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》一書(shū)中，詳盡而又靈動(dòng)地提煉、詮釋了生命化教育的理念。他提出教育是慢的藝術(shù)，引起很多人的共鳴。

如何理解教育是慢的藝術(shù)

教育是慢的藝術(shù)。教育要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，教育是順序漸進(jìn)的，教育需要精雕細(xì)琢，拒絕功利性。曾幾何時(shí)，教育開(kāi)始浮躁了，變得功利了。

讀了《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對(duì)一切事物的消極心理。

教育是慢的藝術(shù)，他通過(guò)自己的行走與觀察，對(duì)許許多多無(wú)視生命漠視生命的反教育急功近利的教育行為痛心疾首，振臂高呼生命的尊嚴(yán)，告訴我們生命的可貴，引導(dǎo)我們期待生命的美好。

李靜：我理解“教育是一種慢的藝術(shù)”，這個(gè)慢，就是要保持一顆平常的心，以平和的態(tài)度，做非常細(xì)致的工作，并有足夠的耐心和耐性，遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，尊重自然生長(zhǎng)的性態(tài)，摒棄那些只顧眼前利益的教育行為。俗話說(shuō)“種花容易樹(shù)人難”。

教育是慢的藝術(shù)

1、教育是慢的藝術(shù)。教育要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，教育是順序漸進(jìn)的，教育需要精雕細(xì)琢，拒絕功利性。曾幾何時(shí)，教育開(kāi)始浮躁了，變得功利了。

2、人生不是賽跑，教育更不是。正如張文質(zhì)先生所說(shuō)的：“教育是一個(gè)慢活、細(xì)活，是生命潛移默化的過(guò)程，所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范”。

3、《教育是慢的藝術(shù)》讀后感心得1 暑***里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》一書(shū)中，詳盡而又靈動(dòng)地提煉、詮釋了生命化教育的理念。他提出教育是慢的藝術(shù)，引起很多人的共鳴。

4、《教育是慢的藝術(shù)》是福建著名學(xué)者張文質(zhì)先生的作品。

教育是“慢”的藝術(shù),要靜待花開(kāi)!

教育孩子是“慢”的藝術(shù)，要靜待花開(kāi)！好孩子是夸出來(lái)的！家長(zhǎng)在家庭中的教育效果不能一蹴而就，要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律——急不得；在教育行動(dòng)上——主動(dòng)做；在教育方法上——主動(dòng)學(xué)。人生不是賽跑，教育更不是。

夢(mèng)想，是每個(gè)孩子心中升騰的希望，是每個(gè)孩子前行的動(dòng)力。柏拉圖說(shuō)：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向?！苯逃拖耩B(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開(kāi)。教育就是“慢”的藝術(shù)。

但也有越來(lái)越多的父母相信， 放下急進(jìn)的功利心，遵循孩子的腳步“用心栽培，靜待花開(kāi)”，才是最適合孩子成長(zhǎng)的教育方式。

教育是留白的藝術(shù)，三分教，七分等；成長(zhǎng)是漸進(jìn)的過(guò)程，反復(fù)打磨，重復(fù)歷練，而做教育，我們總要靜待花開(kāi)。

相對(duì)于其他職業(yè)、事業(yè)來(lái)說(shuō)，教育，顯然是一種慢的藝術(shù)，一種需要我們靜靜思考、靜待花開(kāi)的學(xué)問(wèn)，一種最忌諱揠苗助長(zhǎng)、急功近利的事業(yè)。否則，我們將缺乏生機(jī)、毫無(wú)靈感，雜亂無(wú)章、毫無(wú)頭緒。

教育是慢藝術(shù)_如何講究教育中“慢”的藝術(shù)

1、李靜：我理解“教育是一種慢的藝術(shù)”，這個(gè)慢，就是要保持一顆平常的心，以平和的態(tài)度，做非常細(xì)致的工作，并有足夠的耐心和耐性，遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，尊重自然生長(zhǎng)的性態(tài)，摒棄那些只顧眼前利益的教育行為。俗話說(shuō)“種花容易樹(shù)人難”。

2、那就要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待學(xué)生；學(xué)會(huì)等待回答慢的學(xué)生；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)；學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)；學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)與學(xué)生合作；學(xué)會(huì)表現(xiàn)；學(xué)會(huì)反省；學(xué)會(huì)創(chuàng)造等等。

3、要不斷學(xué)習(xí)，要順應(yīng)孩子順應(yīng)時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。

教育是一門(mén)緩慢的藝術(shù)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于教育是慢的藝術(shù)、教育是一門(mén)緩慢的藝術(shù)的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。