特殊教育功能化原则有哪些（特殊教育功能化原则有哪些方面）

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本文目录一览：

• 1、为什么在特殊教育中要强调功能性原则
• 2、幼儿园教育的特殊原则有哪些?
• 3、特教学校的相关规定
• 4、特殊教育原则及过程
• 5、特殊教育的教学策略有哪些

为什么在特殊教育中要强调功能性原则

特殊教育中功能性是学生的语言或肢体功能在得到完善和提高，让学生能够用语言或肢体语言表达完整的想法，从而学到更多的文化知识。

早期教育原则 早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

个别化原则：特殊教育应该根据每个学生的特殊需求，制定相应的教育方案，实现个别化的教育，以最大程度地促进学生的发展和学习。

幼儿园教育的特殊原则有哪些?

幼儿园教育特殊规则主要有以下四点：保教结合的原则：教师应从孩子们的身心发展特点出发，全面、有效地对孩子们进行教育的同时，重视对孩子们日常生活的保育工作，确保幼儿真正能健康、全面地发展。

教育的特殊原则：保教结合的原则：教师应从孩子们的身心发展特点出发，全面、有效地对孩子们进行教育的同时，重视对孩子们日常生活的保育工作，确保幼儿真正能健康、全面地发展。

幼儿园教育的特殊原则是保教结合。幼儿园教育的特殊原则是幼儿园教师资格证科目二中常见的考点。主要以单选题，简答题，材料分析题的形式考察，是针对于幼儿园所特有的，有针对性的原则。

保教结合的原则 保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作，保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。

特教学校的相关规定

1、根据随班就读学生的身心特点、发展潜能和未来社会生活的需要，确定课程设置的原则。

2、学校对招生范围以外的申请就学的残疾儿童、少年，经主管教育行政部门批准后，可准其借读，并可按有关规定收取借读费。

3、特殊教育学校对义务教育阶段学生免收学费，对家庭生活困难的学生减免杂费。特殊教育学校收费应严格按照省级人民政府规定的收费项目和县级以上人民政府制定的标准及办法执行。各级政府应设立助学金，用于帮助经济困难学生就学。

4、特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和需要实施教育，为其平等参与社会生活，继续接受教育，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

特殊教育原则及过程

早期教育原则 早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。

特殊教育的原则是：根据特殊教育的目的、任务、教学过程规律和学生认识活动特点而确定的特殊教学活动所必须遵循的基本要求。为特殊教育教师有效的教学经验的总结，反映特殊教学的客观规律。

特殊教育是怎么来的？特殊教育就是为了满足那些身体有缺陷的人，让他们也有学习的时机。

特殊教育教案模板范文1 教学理论依据： 体验式学习。从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。

（一）坚持“以生活为本”的原则 学前特殊儿童由于种种原因，造成了智力水平低下，动作不协调，生活自理能力极差。

特殊教育的教学策略有哪些

1、教学理论依据： 体验式学习。从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。

2、思想性、科学性、实用性、差异性是进行智障儿童教育必须遵循的原则。思想性是指教育时要注意提高智障儿童的思想认识水平，让他们逐步建立起是非、善恶、好坏的道德观念，遵循社会的行为规范，成为一个社会主义的好公民。

3、（五）模拟情境教学法 学前特殊教育应注重创设与教学知识点相符合的情境，在模拟的实作环境中，这些儿童学习兴趣增强，更容易接受知识，理解教师语言的含义，更容易模仿教师的动作，学习本领。

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