語(yǔ)文教育思想論,語(yǔ)文教育思想論文范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于語(yǔ)文教育思想論的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹語(yǔ)文教育思想論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主要幾種教育學(xué)派別和教育思想？
2. 現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)有何變化？

主要幾種教育學(xué)派別和教育思想？

根本目的在于形成新的基礎(chǔ)教育觀念和創(chuàng)新型學(xué)校。

二、情境教育學(xué)派

代表人物:李吉林.

李吉林老師開(kāi)創(chuàng)的情境教學(xué)從語(yǔ)文教學(xué)改革人手,探索出了把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)模式.基本模式:①拓寬教育空間,追求教育的整體效益:②縮短心理距離,形成最佳的情緒狀態(tài);③利用角色效應(yīng),強(qiáng)化主體意識(shí);④著眼實(shí)踐創(chuàng)新,促進(jìn)索質(zhì)企面發(fā)展。

操作要素:以.“情”為紐帶;以“思”為核心:以“兒童活動(dòng)”為途徑:以“美”為境界:以“周?chē)澜纭睘樵慈?

三、新教育學(xué)派

代表人物:朱永新。

核心理念:為了一切的人,為了人的一切.

五大觀點(diǎn):①無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力;②交給孩子一生有用的東西;③重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn): ④強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育;⑤讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話(huà)。

十大領(lǐng)域:理想的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育,以及理想的學(xué)校、教師、校長(zhǎng),學(xué)生、父母.

1、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派別

基本觀點(diǎn)①反對(duì)思辯教育學(xué)；②提倡將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究方法和成果應(yīng)用到教育研究；③提出教育實(shí)驗(yàn)提出***設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和確證三個(gè)基本階段；④主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)及其智力發(fā)展水平，提出將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為教育改革的基本依據(jù)；

2、文化教育學(xué)派別

基本觀點(diǎn)①人是一種文化的存在；②教育的對(duì)象是人，因此教育是一種歷史文化過(guò)程；③教育研究既不能***用思辯的方法也不能***用實(shí)驗(yàn)的方法，而只能***用精神/文化科學(xué)的方法即理解和解釋的方法；④教育的目的就是通過(guò)文化培養(yǎng)完整人格；教育的主要方法是“喚醒”和“陶冶”；

3、實(shí)用主義教育學(xué)派別

基本觀點(diǎn)①教育即生活；②教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；③學(xué)校即社會(huì)；④課堂組織應(yīng)以?xún)和慕?jīng)驗(yàn)為中心；師生關(guān)系要以?xún)和癁橹行?；教學(xué)過(guò)程要重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性；

4、馬克思主義教育學(xué)派

代表觀點(diǎn)①教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，在階級(jí)社會(huì)中有階級(jí)性；②教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)；③教育的根本目的是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；④教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是發(fā)展生產(chǎn)力的重要方法，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法；⑤教育受社會(huì)的制約，但有其獨(dú)立性并反作用于社會(huì)；

5、批判教育學(xué)派別

代表觀點(diǎn)①資本主義學(xué)校教育是維護(hù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不公平、造成社會(huì)差別和對(duì)立的根源；②學(xué)校教育的功能就是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與文化關(guān)系；③教育現(xiàn)象不是中立的和客觀的，而是充滿(mǎn)利益紛爭(zhēng)的；④教育理論要***取批判的態(tài)度和方法；

現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)有何變化？

現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)文教學(xué)大綱的重要區(qū)別具體表現(xiàn)如下：（1）更加重視語(yǔ)文課程***的開(kāi)發(fā)和利用。（2）更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（3）更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的人文價(jià)值。（4）更加關(guān)注九年義務(wù)教育中小學(xué)語(yǔ)文教育的連貫性。在課程目標(biāo)中把九年義務(wù)教育分為四個(gè)學(xué)段，分別提出了四個(gè)學(xué)段的階段目標(biāo)。這樣的結(jié)構(gòu)組合，既能夠反映語(yǔ)文課程階段性，又能夠加強(qiáng)其一致性與連貫性，對(duì)落實(shí)語(yǔ)文課程總目標(biāo)是非常有利的。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)從語(yǔ)文教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，到具體內(nèi)容和形式提出的要求是：第一，鮮明的時(shí)代性。第二，豐富的文化內(nèi)涵。第三，符合兒童發(fā)展規(guī)律。第四，突現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)方式。第五，要有開(kāi)放性和彈性

主要的識(shí)字教學(xué)策略主要包括六種：根據(jù)音形義的特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)；簡(jiǎn)化字形記憶的的心理過(guò)程；調(diào)動(dòng)多種器官識(shí)記生字；字義教學(xué)以了解課文中的意思為重；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律；寓識(shí)字于游戲之中。

寫(xiě)字教學(xué)策略主要包括五種：重視培養(yǎng)習(xí)慣；遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律；重視寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練；重視示范和指導(dǎo)；[_a***_]持之以恒的訓(xùn)練

漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略主要包括四種：利用形象教學(xué)拼音字母；聯(lián)系兒童的語(yǔ)言讀準(zhǔn)拼音；通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音；通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)拼音

到此，以上就是小編對(duì)于語(yǔ)文教育思想論的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于語(yǔ)文教育思想論的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。