蒙田的教育思想學(xué)以致用（對蒙田教育思想的批判）

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本文目錄一覽：

• 1、人文主義教育思想的主要代表人物和實踐主張有哪些?
• 2、論對孩子的教育——蒙田
• 3、蒙田的《論教育》里,主要思想觀點有哪些?

人文主義教育思想的主要代表人物和實踐主張有哪些?

人文主義教育思想家主要有：維多利諾、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫爾等。文藝復(fù)興時期，許多人文主義者都十分重視教育問題，關(guān)心教育改革，提出了反映時代特征的教育理論。

主要代表人物有 馬斯洛 、羅杰斯 。人本學(xué)派強調(diào)人的尊嚴(yán)、價值、創(chuàng)造力和自我實現(xiàn)，把人的本性的自我實現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。

柏拉圖：關(guān)注焦點：人類社會；代表作《理想國》亞里士多德：關(guān)注焦點：自然界和人類社會；主張：在自然界中人類是最高級的 三練探 突破：實現(xiàn)社會和諧，是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)。

論對孩子的教育——蒙田

1、蒙田的主要著作是《散文集》共3卷107章，《論兒童的教育》是其中一章。《散文集》是體現(xiàn)人文主義思想的作品，其中體現(xiàn)了作者的哲學(xué)和社會政治思想，教育思想也占重要比重。

2、等您的孩子有了才華時，我們要教育他不要露財揚己；聽到別人胡言亂語，不要怒形于色，因為聽到不合自己趣味的東西就面有慍色，是不禮貌和令人討厭的行為。

3、論教育》世上只有堅定、信義和真誠才是真正的哲學(xué)，其他知識——它們另懷功利——只不過是裝飾品而已。

4、如果***取同樣的講課方法和教育方式來指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個人可以 獲得良好的結(jié)果或達到完善的境地而要因材施教，教師首先要了解學(xué)生的個性特點。

蒙田的《論教育》里,主要思想觀點有哪些?

《周國平論教育》共有八輯，里面收集了作者在不同時期內(nèi)有關(guān)教育的作品，基本上都是以散文、隨筆、雜談的形式呈現(xiàn)，語言簡明而不深奧，生動不乏幽默，所以讀起來很輕松、很親切，但回味無窮。

論教育》世上只有堅定、信義和真誠才是真正的哲學(xué)，其他知識——它們另懷功利——只不過是裝飾品而已。

蒙田認(rèn)為，“只有懷疑才能判斷和認(rèn)定”。他從懷疑論出發(fā)，批判了經(jīng)院宗教神學(xué)教育對兒童身心的摧殘！他反對過度信奉書本知識，不主張過度記憶，反對對學(xué)生的種種約束和懲罰。

主張以世界為中心，學(xué)習(xí)廣博的知識。在教育方法上也有很多真知灼見。蒙田的教育思想散落于其作品中，沒有系統(tǒng)的論述。但是，后世夸美紐斯、洛克等人的教育思想來看，深受蒙田教育理論的影響。

“他不是非得為規(guī)定的思想觀點辯護?！?要讓孩子的言談閃爍著良知和道德，惟有理性作指導(dǎo)。

論教育的讀后感篇2 古人說：“書非借不能讀也?！钡拇_如此，因為借來的書就有還期，必須每天有計劃地讀一些，到時候才能如期償還。

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