特殊教育學(xué)校校訓(xùn),特殊教育學(xué)校校訓(xùn)標(biāo)語

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？
2. 白銀市特殊教育學(xué)校怎么樣？
3. 知行合一自強(qiáng)有為校訓(xùn)？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校是內(nèi)鄉(xiāng)縣唯一一所公辦特殊教育學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終秉承“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的校訓(xùn)，以“愛心、細(xì)心、誠(chéng)心、耐心”的教風(fēng)，以“勤學(xué)苦練，強(qiáng)體磨志”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力把聽障學(xué)生和智障學(xué)生培養(yǎng)成 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 ，具有一定文化知識(shí)和勞動(dòng)技能的自食其力的勞動(dòng)者。

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一所教育質(zhì)量很好的特殊學(xué)校。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，學(xué)校占地面積4000平方米，是內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局直屬的一所九年一貫制寄宿公辦特殊教育學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成集聽障、智障教育和全縣殘疾人康復(fù)、咨詢、培訓(xùn)為一體的特殊教育基地。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，其中專任教師43人、語言康復(fù)師1人、感統(tǒng)訓(xùn)練師1人，全部受過特殊教育教師崗位培訓(xùn)。截至目前，學(xué)校共有14個(gè)教學(xué)班、441名學(xué)生，其中在校生219名、送教上門學(xué)生222人。

學(xué)校殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)98%，已提前超過河南省第二期特殊教育提升計(jì)劃——到2020年入學(xué)率達(dá)到95%的目標(biāo)要求。

白銀市特殊教育學(xué)校怎么樣？

白銀市特殊教育學(xué)校1991年開始籌建，1993年基本建成并于當(dāng)年7月正式招生。學(xué)校以“團(tuán)結(jié)、勤奮、自強(qiáng)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，全面貫徹黨和國(guó)家教育的方針，幫助每一個(gè)學(xué)生成功，使其真正回歸主流社會(huì)，平等地參與社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

知行合一自強(qiáng)有為校訓(xùn)？

東北大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 知行合一

第一任校長(zhǎng)王永江在首屆學(xué)生開學(xué)典禮時(shí)，題寫了“知行合一”四字校訓(xùn)?！爸泻弦弧闭Z出心學(xué)集大成者王守仁。所謂“知行合一”，不只是講一般的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，更重要的是指人的道德意識(shí)和思想意念與人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)之間的關(guān)系。本著這種實(shí)踐的、辯證的“知”“行”統(tǒng)一的辦學(xué)思想，東北大學(xué)在建校初期就力戒紙上談兵，開始創(chuàng)辦東北大學(xué)工廠，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中求得真知、鞏固所學(xué)。從現(xiàn)在的視角看，東北大學(xué)特色鮮明的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)傳統(tǒng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

東北大學(xué)“自強(qiáng)不息，知行合一”的校訓(xùn)精神不斷汲取時(shí)代進(jìn)步的養(yǎng)料，并被賦予更加深刻的內(nèi)涵。現(xiàn)在看來，“自強(qiáng)不息”，就是要繼承并發(fā)揚(yáng)東北大學(xué)的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，在中國(guó)新型工業(yè)化進(jìn)程中，努力走在高等教育改革的前列，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，成為一流高等學(xué)府；“知行合一”，則是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知與行統(tǒng)一的實(shí)事求是的思想路線和學(xué)風(fēng)、文風(fēng)，接受、傳播科技與人文社科的新知識(shí)，既用高科技武裝頭腦與技能，又以新的人文文化涵化精神與心性，做到既能言又能行，言行一致?！白詮?qiáng)不息，知行合一”不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是東大人內(nèi)化于心、外化于行的永恒精神信仰！ 

張作霖于1923年組建了以興邦御侮為辦學(xué)初衷的東北大學(xué)。第一任校長(zhǎng)王永江在首屆學(xué)生開學(xué)典禮上，針對(duì)當(dāng)時(shí)年輕人浮華之氣日盛的情況，力誡他們不存虛浮僥幸心理，對(duì)學(xué)業(yè)實(shí)事求是，少說話、多做事，因此題寫“知行合一”四字校訓(xùn)勉勵(lì)青年學(xué)子。

1928年8月，張學(xué)良兼任東北大學(xué)第三任校長(zhǎng)，并捐獻(xiàn)出其父留下的大部分遺產(chǎn)用于興辦東北大學(xué)以及一部分中小學(xué)。他在東北大學(xué)對(duì)學(xué)生的講話中說：“我很希望諸君，要堅(jiān)定了志向，各用自己之所學(xué)，全國(guó)學(xué)者都能如此，則中國(guó)自強(qiáng)矣。”自此，“自強(qiáng)不息、知行合一”便成為東北大學(xué)師生薪火相傳的精神信念與人生理想。

同年12月29日，張學(xué)良通電全國(guó)，毅然宣布東北易幟，挫敗了日本帝國(guó)主義妄圖把東北從中國(guó)版圖上分裂出去的陰謀。東北大學(xué)的誕生和成長(zhǎng)與東北大地的命運(yùn)緊密相連，譜寫了一段悲壯沉重的愛國(guó)主義歷史。

“惟知行合一方為貴，惟自強(qiáng)不息方登高?！睎|北大學(xué)的校歌也反映了“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)精神和文化。1929年，張學(xué)良校長(zhǎng)邀請(qǐng)劉復(fù)（劉半農(nóng)）、趙元任分別為東北大學(xué)校歌作詞、作曲。劉復(fù)是中國(guó)近現(xiàn)代與陳獨(dú)秀、胡適、李大釗等人齊名的風(fēng)云人物。趙元任是與梁?jiǎn)⒊?/a>、王國(guó)維、陳寅恪并列的清***學(xué)[_a***_]院四大導(dǎo)師之一，是中國(guó)現(xiàn)代語言和現(xiàn)代音樂學(xué)先驅(qū)。這首校歌的譜寫，也成為中國(guó)高校校史的一段佳話。

“自強(qiáng)不息、知行合一”出自中國(guó)傳統(tǒng)典籍?！白詮?qiáng)不息”源于《易經(jīng)》中乾卦的象傳，其詞云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！彼从沉恕吧幌?，剛健有為”的人生態(tài)度，其原意是天總是剛勁強(qiáng)健而運(yùn)行不止，君子觀此象而感同身受，因而奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停息。后人多取“自強(qiáng)不息”以鼓勵(lì)、贊譽(yù)人們意志堅(jiān)定、奮發(fā)有為、不斷超越、自強(qiáng)自立的人生志氣和精神風(fēng)貌?！爸泻弦弧背鲎悦鞔膶W(xué)***王陽明的《傳習(xí)錄》?！渡袝ふf命中》提出“知之非艱，行之惟艱”之后，知行學(xué)說成為中國(guó)哲學(xué)的重要范疇。由此可見，東北大學(xué)“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)傳承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

在爭(zhēng)取自由解放的抗?fàn)幪剿髦?，“自?qiáng)不息”成為激勵(lì)和鼓舞全民族的精神號(hào)召。東北淪陷后，東北大學(xué)作為東北地區(qū)的文化旗幟和精神堡壘，其校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、知行合一”的意義更為特殊，更帶有一種悲壯的氣息，既激勵(lì)了東北大學(xué)師生，又鼓舞了全民族。

如今，東北大學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“自強(qiáng)不息、知行合一”，這成為東北大學(xué)師生的人生態(tài)度、人生追求和人生境界的一個(gè)代名詞

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。