藝術(shù)審美教育有哪些獨特特點？

藝術(shù)審美教育是一種通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，使其具備欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀藝術(shù)作品的能力和素養(yǎng)的教育形式，它不僅關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)技能培養(yǎng)，更注重其審美情趣、個性發(fā)展及人文關(guān)懷的培養(yǎng)，以下是對藝術(shù)審美教育特點的詳細(xì)闡述：

1、多元化的藝術(shù)形式：

藝術(shù)審美教育強(qiáng)調(diào)對不同藝術(shù)形式的欣賞和理解，包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、電影等。

通過接觸多樣的藝術(shù)形式，學(xué)生能夠拓寬審美視野，培養(yǎng)對多樣性的認(rèn)同和包容心態(tài)。

2、綜合性的藝術(shù)教育：

藝術(shù)審美教育注重視覺、聽覺、觸覺等感官的綜合運(yùn)用，使學(xué)生在參與藝術(shù)創(chuàng)作和實踐中主動感受和表達(dá)情感與思想。

這種綜合性的教育方式有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升其整體藝術(shù)素養(yǎng)。

3、個性化的培養(yǎng)：

藝術(shù)審美教育鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣與特長，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個性和獨特性。

這種個性化的培養(yǎng)方式有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使其在藝術(shù)領(lǐng)域找到自己的位置。

4、開放性的思維：

藝術(shù)審美教育鼓勵學(xué)生擁抱新思想和新觀念，培養(yǎng)開放的思維方式。

在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞過程中，學(xué)生學(xué)會接受不同的觀點和意見，從而形成更加包容和多元的思維方式。

5、融入性的教學(xué)：

藝術(shù)審美教育強(qiáng)調(diào)將藝術(shù)融入到日常教學(xué)中，使學(xué)生在各個學(xué)科中都能感受到藝術(shù)的存在。

這種融入性的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時提升其藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

6、人文關(guān)懷的教育：

藝術(shù)審美教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感教育，通過藝術(shù)作品傳達(dá)深刻的情感和人文關(guān)懷。

這種教育方式有助于提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和人文素質(zhì)，使其更加關(guān)注社會和人類的發(fā)展。

7、主體性與客體性相結(jié)合：

在審美教育中，學(xué)生既是藝術(shù)的創(chuàng)造者和表現(xiàn)者，也是藝術(shù)的欣賞者和鑒賞者。

通過參與藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)對藝術(shù)的感知、理解和表達(dá)能力。

8、感性與理性相結(jié)合：

審美教育既注重培養(yǎng)人們的感性體驗，又注重培養(yǎng)人們的理性思考。

學(xué)生通過感性體驗來感知和理解藝術(shù)作品的美感，同時也通過理性思考來分析和解讀藝術(shù)作品的內(nèi)涵和意義。

9、啟發(fā)性與引導(dǎo)性相結(jié)合：

審美教育注重啟發(fā)人們的審美能力和創(chuàng)造力，通過引導(dǎo)人們主動參與藝術(shù)活動，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造的能力。

審美教育也注重引導(dǎo)人們正確理解和欣賞藝術(shù)作品，避免片面和主觀的理解，培養(yǎng)正確的評價和鑒賞能力。

10、科學(xué)性與人文性相結(jié)合：

審美教育既要注重科學(xué)的方法和理論，又要注重人文的關(guān)懷和情感。

在教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)技能，又要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗。

藝術(shù)審美教育以其多元化、綜合性、個性化、開放性、融入性和人文關(guān)懷等特點，為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺，通過這種教育形式，學(xué)生不僅能夠提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)出更加開放、包容和有創(chuàng)造力的思維方式，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的品質(zhì)將成為他們不斷前行的動力。