特殊教育班主任申請理由（特殊教育班主任工作）

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本文目錄一覽：

• 1、如何做好一名特殊教育學(xué)校教師
• 2、年書|特殊教育教師曹艷:每個(gè)特殊孩子都是一座孤島
• 3、特殊教育對教師的要求
• 4、如何做好特殊教育學(xué)校的班主任工作
• 5、教師申請年度考核評優(yōu)申請書5篇
• 6、特殊孩子應(yīng)該怎樣特殊教育

如何做好一名特殊教育學(xué)校教師

首先，愛心與耐心是不可或缺的。面對特殊學(xué)生，教師需傾注更多的關(guān)愛，耐心傾聽他們的需求，理解他們的世界。這種無私的關(guān)懷能夠幫助學(xué)生建立信任，為教育過程打下良好的基礎(chǔ)。其次，掌握手語技能至關(guān)重要。手語不僅是與聽障學(xué)生溝通的重要工具，更是建立師生間情感聯(lián)系的橋梁。

做好一名特殊教育學(xué)校教師的方法：要有愛心和耐心；要學(xué)會手語技能；具備一定的教育心理學(xué)知識；具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力；具備強(qiáng)的生活意識，心理健康，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；要懂得及時(shí)渲泄自己的負(fù)面情緒；要懂得專業(yè)的日常衛(wèi)生常識。

良好的心理素質(zhì)是特殊教育教師成功的保障。保持心理健康對我們來說意義重大。特教教師長期面對殘疾學(xué)生，倦怠和焦慮情緒更加突出。保持心理健康，才能更好地完成教育工作?？傊厥饨逃處?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQc71cb637cfdd01be relatedlink">需要具備愛心、責(zé)任心和平常心，同時(shí)不斷提升教學(xué)水平，保持良好的心理素質(zhì)。

持續(xù)學(xué)習(xí) 特殊教育教師要不斷提升自我，跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍、參與學(xué)術(shù)研討會等都是不錯(cuò)的選擇，能夠幫助教師不斷提高教學(xué)水平。與家長合作 優(yōu)秀的特殊教育教師還需善于與學(xué)生家長合作。

年書|特殊教育教師曹艷:每個(gè)特殊孩子都是一座孤島

1、高考的時(shí)候，曹艷選擇了 南京特殊教育師范學(xué)校聾啞教育專業(yè) 。曹艷的性格從小是喜歡唱歌、跳舞、運(yùn)動，如果天天跟盲孩子在一起會不會不適合？曹艷心里也有疑問。但是沒想那么多。自從選擇了特殊教育，曹艷就沒停下來，也沒打算停下來。

2、曹艷是深圳元***殊教育學(xué)校的資深教師，自1989年畢業(yè)以來，她已經(jīng)從事特殊教育29年。 曹艷在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是聾啞教育專業(yè)，她的選擇是一次偶然的機(jī)會。在一次清明節(jié)，她看到聾啞兒童用手語交流，感到同情并決定幫助他們。 1989年，曹艷從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，回到陜西西安在西安盲啞學(xué)校工作。

3、”報(bào)告中，曹艷老師13年來與聾啞孩子們朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像一部紀(jì)錄片在會場播放，也在曹老師的心里播放。很多次，臺上演講者淚流滿面，臺下聆聽者熱淚盈眶。

特殊教育對教師的要求

特殊教育對教師的要求 要有正確的特殊兒童觀和特殊教育觀 只有對特殊兒童的看***確了，才能正確對待他們；只有有了正確的特殊教育觀，才能準(zhǔn)確地開展特殊教育工作。要有愛心 對孩子的愛，對特殊教育工作的熱愛。

此外，特殊教育教師需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和恒心，以及樂觀向上、熱情開朗、有親和力的性格。教師應(yīng)具備良好的耐挫力，善于自我調(diào)整，保持平和心態(tài)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，追求專業(yè)成長。教師的言行舉止也應(yīng)規(guī)范得體，衣著整潔，語言文明，尊重每一位學(xué)生，維護(hù)其合法權(quán)益。

特殊教育教師面對的是需要特別關(guān)愛和耐心的學(xué)生，因此，具備耐心和愛心是基本要求。只有真心關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能在面對特殊需求時(shí)保持不厭其煩的態(tài)度。細(xì)心觀察學(xué)生的行為和心理變化，從中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方案，是特殊教育教師的重要能力。

助理特殊教育指導(dǎo)師：要求本科以上學(xué)歷或同等學(xué)歷的學(xué)生，以及大專以上學(xué)歷并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。 特殊教育指導(dǎo)師：要求已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者，研究生以上學(xué)歷或同等學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，或本科以上學(xué)歷并有一年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者，以及大專以上學(xué)歷并有兩年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者。

特殊教育學(xué)校招聘教師的[_a***_]有：特殊教育專業(yè)，大專學(xué)歷及以上，持有相應(yīng)的教師資格證書；性別不限，年齡在40周歲以下；遵守中華人民共和國憲法、法律、法規(guī)，無違法***記錄；品行端正，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；熱愛特殊教育，熱愛特殊學(xué)生；身體健康且能勝任相應(yīng)崗位的工作。

特殊教育老師的學(xué)歷要求通常是大專及以上學(xué)歷，專業(yè)背景包括特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等相關(guān)的學(xué)科。 特殊教育教師的主要工作對象是身心發(fā)展有特殊需求的兒童，包括那些有缺陷的兒童和輕微違法犯罪的兒童。

如何做好特殊教育學(xué)校的班主任工作

1、堅(jiān)持德智體美勞諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育班主任在班級工作中堅(jiān)持德智體美勞諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是只偏重一兩個(gè)方面，要堅(jiān)持素質(zhì)教育。

2、首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。第二是要有耐心，面對這類學(xué)生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。

3、首先應(yīng)經(jīng)常在在班會或道德與法制課上對全體學(xué)生進(jìn)行教育，教育每個(gè)正常的學(xué)生都要去關(guān)心、幫助殘疾學(xué)生，使他能享受接受教育的權(quán)利，并根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況進(jìn)行幫扶。如肢體殘疾的兒童，可以提醒其他學(xué)生注意避讓，防止撞傷跌倒；智力殘疾的，可以讓一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生對他進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。

教師申請年度考核評優(yōu)申請書5篇

教師申請年度考核評優(yōu)申請書1 尊敬的“特崗教師”資格審查組的領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師朋友們： 我是一名已經(jīng)奮斗在教育戰(zhàn)線14年的特殊教育工作者。兒時(shí)的夢想讓我情系教育事業(yè)，執(zhí)著與熱愛讓我至今不棄不離。近日看到吉林教育信息港的“特崗教師”招聘通知非常高興，可是到了報(bào)名參加，又讓我失望莫及。

教師考核評優(yōu)申請書1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》高并，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。

評優(yōu)申請書的范文如下：尊敬的學(xué)校年度考核小組領(lǐng)導(dǎo)：一年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，我在工作中積極探索，勤于實(shí)踐，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

尊敬的學(xué)校年度考核小組領(lǐng)導(dǎo)：在過去的一年中，我始終忠誠于我國的教育事業(yè)，全身心地投入到教書育人的工作中。我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，將學(xué)校視為自己的家，對學(xué)生充滿熱愛，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中，我積極探索，勤于實(shí)踐，不斷豐富自己的知識儲備，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評優(yōu)條件后，再結(jié)合我這個(gè)學(xué)期的工作表現(xiàn)，我在此申報(bào)優(yōu)秀教師這一榮譽(yù)稱號。

特殊孩子應(yīng)該怎樣特殊教育

包容性教育：盡可能地讓特殊孩子與普通孩子一起學(xué)習(xí)和活動，這有助于他們社交技能的發(fā)展和對多樣性的理解。包容性教育要求教師具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，以及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)***和支持。多感官教學(xué)法：特殊孩子可能在視覺、聽覺或觸覺等方面有障礙，因此教學(xué)方法需要多樣化，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。

特殊孩子應(yīng)該怎樣特殊教育 在對特殊孩子進(jìn)行教育之前一定要先了解特殊孩子的身心特點(diǎn)，根據(jù)他們的情況找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方式，比如說眼睛看不見的孩子往往是自卑、孤僻的，要給他們更多的愛和關(guān)心，能夠引導(dǎo)他們在嗅覺、觸覺上面得到充分的發(fā)揮，讓他們可以平安的度過生長發(fā)育階段。

家長應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長的機(jī)會，這是孩子未來生活的依靠。想辦法（通過口頭表揚(yáng)鼓勵及物質(zhì)獎勵法紅五星的方式）。調(diào)動他的積極性，使他有主動參加活動的欲望并積極的參與到活動中來。教育孩子正視現(xiàn)實(shí)，正確對待自己的不同。

融合教育：指將特殊兒童安置在普通班級中學(xué)習(xí)，同時(shí)提供必要的***和支持。這種方式有助于促進(jìn)特殊兒童與同齡人的社交互動，提高他們的社會適應(yīng)能力。為了實(shí)現(xiàn)有效融合，可能需要對課程內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，并配備特教老師或助教協(xié)助。

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