批判幼兒教育,批判幼兒教育外國病,花錢病,富貴病的是

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于批判幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹批判幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 針對老師對孩子的批評教育,家長有何看法及建議？
2. 幼兒園教師怎樣“藝術(shù)”地批評孩子？
3. 老師通過電話和家長一起批評孩子，這種教育方式你認可嗎？

針對老師對孩子的批評教育,家長有何看法及建議？

如果老師批評的對，家長應該配合，雙方合力，給孩子一個正確輿論氛圍。 如果老師批評的不對，應該和孩子私下溝通，說出你的看法，化解孩子的情緒。但不宜與老師發(fā)生對立。

幼兒園教師怎樣“藝術(shù)”地批評孩子？

幼兒教師怎樣“藝術(shù)”得批評孩子？

其實，應該說怎樣藝術(shù)得“提醒孩子”，因為題主針對的是幼兒園階段，3到6歲的孩子。

這個年齡階段的孩子如果做錯了事情，可以考慮從兩個方面提醒并引導孩子改正錯誤：

第一，用講故事的方法來告訴孩子正確的做法。幼兒教師可以選擇相關的繪本故事，甚至可以自己創(chuàng)編相關主題的故事，通過生動的故事講述，用故事里的主角的經(jīng)歷及感受來引導孩子；

第二，用幽默的方式來提醒孩子，而非用嚴厲的“批評”方式。因為老師一旦言辭嚴厲，情緒激烈，那么孩子首先注意到的是老師的情緒，孩子也會調(diào)動相應的模式來應對老師的這種模式，膽小的孩子可能哭了，調(diào)皮的孩子可能和老師對抗，僅有少部分的孩子可以“理性”接受老師的批評，從而做出相應的改變。

所以用幽默的方式，在輕松的氛圍下告訴孩子正確的做法，那么孩子下次遇到相同的情況肯定可以做得更好。

對于越小的孩子應該大部分***取正向激勵的方式和他們溝通，小部分使用有技巧的“提醒”方法，這樣有利于培養(yǎng)出自信、快樂、大方的孩子。

老師通過電話和家長一起批評孩子，這種教育方式你認可嗎？

這是最差的教育方式，當著孩子的面，老師和家長 一起批評孩子時，你們太不尊重孩子了，別忘了，孩子是有自尊心的。如果孩子通過這件事，心里有了陰影，抑郁了，你們誰能負得起責任。

望子成龍是每個家長的 心愿，盡管家長自己也不是龍，從遺傳學的角度看，家長不是龍，孩子成為龍的可能性不。教育孩子要講方式方法，鼓勵式的教育就愛批評式的教育方法好，小孩都是夸出來的。

另外，不要把學習看的那么重要，還孩子一個快樂的童年。

不認可。孩子不管范了多大的錯也不能一起批評，更何況就是這些小問題。孩子的學習大家都希望能夠全班第一，家長先想想自己上學的時期是不是就第一？咱自己是啥水平老師心里沒數(shù)你自己心里還沒數(shù)嗎？確實孩子存在的問題是客觀事實，我們不能誤解老師的好意，對孩子嚴格要求是非常有必須的，千萬不能打擊老師，激化孩子和老師的矛盾，老師的權(quán)威性不能破壞，要不孩子在學校不服從老師的管理。作為家長可以聽附和，私下里跟老師多了解一下孩子的問題所在，與老師配合，更要找到孩子問題的原因，從根本上讓孩子產(chǎn)生對學習的熱愛，讓孩子感興趣從內(nèi)心讓孩子愛上學習，這樣才會努力學習啊，后邊的問題就迎刃而解了，學習成績就上去了。

我個人認為這種電話溝通的方式本身是沒有問題的。

原因如下：現(xiàn)在學校都有要求老師要做好家校聯(lián)系，比如有實地家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等都是其中的一種方式。

說實在，現(xiàn)在***用實地家訪的很少，小學生一般也就期末一次。所以，老師***用電話溝通是正常的。

有問題的是：家校銜接的方式

1.表揚的話

其實家長跟孩子一樣，都希望老師能表揚自己的孩子，只要是表揚，家長都聽得樂呵呵，大家也都溝通得很愉快。這種皆大歡喜的情況適用于

1）優(yōu)秀學生確實很優(yōu)秀，有集體觀念的，偶爾可以跟家長表揚之。

2）問題學生有一點一滴進步的時候，作為班主任的要及時反饋家長。

2.批評的話

如果孩子真得表現(xiàn)不好時，老師要不要對接家長？我的答案是：要！

到此，以上就是小編對于批判幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于批判幼兒教育的3點解答對大家有用。