大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育无用的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育无用的解答，让我们一起看看吧。
为什么西方有人认为教育无用？
西方有人认为教育无用的原因，是因为每个人都对教育有不同的认知态度，有些人觉得教育非常的有用，有些人就认为效果也没用，是因为从他们的角度来看，教育对他们没有帮助，而且他们也不愿意去主动进行学习，所以自然就会坚持教育无用的这种观点。
认为大学教育无用的原因？
认为大学教育无用一般是看到了大学毕业却没有找到好工作的个例，或者是有的没有读大学却赚到了比大学毕业生更高的工资，这些都会被某些人认为大学教育无用，这些人一般自身文化水平也不高，视野有限。
我个人只能说如果想从事本专业的工作，大学学到的知识都很有用，说没有用的人，我想只有两种原因吧，一、认为本专业没有发展潜力未从事本专业的工作 二、大学根本没有好好学，到了新工作岗位什么都不会，最后会觉得大学所学的知识无用。
柏拉图为什么是教育无用论者？
“教育无用论”是“教育万能论”的对立派别。
“教育万能论”认为人是教育的产物；“教育无用论”对此持相反观点，认为教育在人的发展过程中作用不大，但教育无用论并不完全否认教育的价值。柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中，教育不过是引起学生的回忆，再现出灵魂中固有的理念知识。所以柏拉图认为与教育相比，天赋是影响人的主导因素，因而称柏拉图为教育无用论者。另外英国的优生学创始人“高尔顿”提出遗传决定论，认为个体的发展及其个性品质由基因决定，教育只起很小的引发作用。可见高尔顿同样是一位教育无用论者。不自律的孩子怎么教育都是没用的？
不会啊，要看你有没有用对方法 ，如果你本身对孩子的态度不是很好，暴躁的情绪也会影响孩子，要注重循序渐进，孩子有进步时，进行鼓励，没有信不也可以适当的进行安慰，这种的效果都是很好
第一：接纳孩子的感受，慢慢拒绝行动。
父母接纳孩子的感受是一种神奇的能量，它能让孩子感受到自己的欲望是被允许的，而不是被强行阻隔的。这其实更有利于孩子正确认识事物，而不是依靠和事物切断联系或压抑情绪欲望来达到自律的效果。当孩子慢慢理解他的感受被允许，只是我们为了一些其他的问题而必须控制时，孩子的自律就从心底建立起来了。
第二：每一次不要要求太多，及时鼓励孩子。
孩子自律的形成不是一朝一夕的，它是在父母带领下，一点一滴积累起来的。每一次我们对孩子的要求不能太多，要遵循“跳一跳”的原则，将目标设定在孩子能做到但又要努力一下的范围，在孩子完成目标后及时给予鼓励，强化孩子对于自律的积极感受。要接纳孩子出现可能反复的情况，如果一直保持高水准的要求，对于孩子来说是非常消耗的，他就更有可能变得不自律。
第三：养成有规律有节奏有原则的生活方式。
孩子在3岁左右我们就可以让孩子养成有规律的生活方式，从身边的小事做到有自律的生活，将会影响孩子对于大事上有自律的处理。因为父母在生活中的小事在培养孩子自律的观念，会让孩子对于自律的理解和认识深入骨髓，因此有节奏有规律的生活对于孩子来说意义重大。
教育孩子最没用的三种方法，讲道理、发脾气、刻意感动，对此说法你们怎么看？
教育孩子最有用的方法就是，摆事实，适当的时候要严厉，真心感动。孩子是天真最单纯的，2-4岁的时候，孩子是最可爱的时期，非常依赖家长，每天都缠着家长，让家长给讲故事，获取新的知识，4岁以后，孩子逐渐有了自己的个性，开始产生逆反心理，这时候就不能把他当成一个小孩子看待了，必须和他交朋友，从心里上，把他当做一个小大人，那种打骂作风已经失效了，到了10岁左右，性格定型，就会养成良好的习惯，这时候青春期到了，逆反心理更强，一定要采取认真疏导，不能来硬的.
到此，以上就是小编对于幼儿教育无用的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育无用的5点解答对大家有用。
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