幼兒教育制定目標依據(jù)（幼兒教育制定目標依據(jù)什么原則）

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本文目錄一覽：

• 1、簡述幼兒園教育目標制定的依據(jù)及應注意的問題。
• 2、社會要求與什么是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)
• 3、我國制定學前教育目標的主要依據(jù)。
• 4、幼兒園課程目標確立的依據(jù)有哪些?
• 5、確立幼兒教育目標的依據(jù)有哪些

簡述幼兒園教育目標制定的依據(jù)及應注意的問題。

(1)幼兒園教育目標制定的依據(jù) ①依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。

幼兒園教育目標制定的依據(jù)：(1)依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求；(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。制定幼兒園具體教育目標應注意的問題：(1)教育目標分解的方法要恰當；(2)教育目標的涵蓋面要全面；(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。

制定學前兒童科學教育目標要有心理學依據(jù)，目標應根據(jù)兒童的心理狀況來科學制定。制定學前兒童科學教育目標要有社會依據(jù)，目標應根據(jù)社會的發(fā)展狀況來科學的制定。制定學前兒童科學教育目標要有學科依據(jù)，目標應有具體的學科依據(jù)，如心理學、社會學等等。

幼兒發(fā)展：幼兒社會教育目標應依據(jù)幼兒社會性發(fā)展的大致特征，促進幼兒社會性的全面發(fā)展。 學科本身：社會教育目標應考慮不同學科對社會教育目標的影響，如歷史學、社會學等。幼兒園社會教育目標的結構及其分析 總目標：概括性地表達幼兒園社會教育的總體方向和期望。

社會要求與什么是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)

社會要求：是制定幼兒教育目標的重要依據(jù)之一。幼兒教育目標必須同時滿足個人和社會發(fā)展的需要，與社會的發(fā)展趨勢和教育政策相符合。教育目標應該緊密結合這些社會要求和期望，引導幼兒實現(xiàn)自身潛能的同時，為社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。幼兒的個體特點和需求：是制定幼兒教育目標的主要依據(jù)之一。

制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。從社會發(fā)展的客觀要求來看，幼兒園教育需要緊跟社會進步的節(jié)奏，滿足社會對于兒童全面發(fā)展的期望和需求。這包括了國家教育政策和法律法規(guī)、社會各界對于幼兒園教育質量和效果的評估標準等方面。

【答案解析】：健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質基礎，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在誰作用小的問題。制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和【B】。

制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和()。A.***B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機構D.家庭某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的()。

確立幼兒園教育目標的依據(jù) 依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求 首先，幼兒教育具有社會屬性。教育是人類特有的社會活動，其職能是把人類歷史上積累的知識、經(jīng)驗、技能、思維方式、精神文明、優(yōu)良素質、民族傳統(tǒng)等，有***、有組織、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。

我國制定學前教育目標的主要依據(jù)。

1、(1)依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育屬于社會屬性，教育是要把人類歷史積累的知識經(jīng)驗等，有***、有目的地傳播給下一代。(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，全面促進幼兒素質和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務。(3)依據(jù)幼兒園教育目標的制定。

2、制定學前教育目標的依據(jù)是：(1)我國教育方針。(2)社會發(fā)展的需要。(3)學前兒童發(fā)展的需求。

3、制定學前兒童科學教育目標要有心理學依據(jù)，目標應根據(jù)兒童的心理狀況來科學制定。制定學前兒童科學教育目標要有社會依據(jù)，目標應根據(jù)社會的發(fā)展狀況來科學的制定。制定學前兒童科學教育目標要有學科依據(jù)，目標應有具體的學科依據(jù)，如心理學、社會學等等。

4、幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)有：（1）社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有***、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。

5、考慮兒童自身發(fā)展的需要、特點和規(guī)律。學前教育目標最終要落實到每個兒童身上，所以，制定學前教育目標必須充分考慮兒童發(fā)展的可能性、局限性，考慮兒童發(fā)展的需要，滿足兒童發(fā)展的需要。社會：學前教育目標要反映社會主義的價值觀念和發(fā)展方向，反映生產力發(fā)展水平對人才的要求。

幼兒園課程目標確立的依據(jù)有哪些?

幼兒園課程目標制定時主要有以下三方面依據(jù)：對幼兒的研究。

幼兒園課程目標的確立依據(jù)主要包括以下幾個方面：國家教育政策和法律法規(guī)：幼兒園課程目標的確立需要符合國家教育政策和法律法規(guī)的要求。這些政策和法規(guī)通常會對幼兒園教育的目標、內容、方法等進行規(guī)定，為幼兒園課程目標的制定提供指導。幼兒發(fā)展特點：幼兒園課程目標的確立需要考慮到幼兒的發(fā)展特點。

選擇和確立幼兒園的課程目標的依據(jù)如下：幼兒園教育原則和理念：根據(jù)幼兒園的教育理念和原則如關注幼兒全面發(fā)展、激發(fā)幼兒學習興趣、培養(yǎng)幼兒認知和社交能力等，制定相應的課程目標，幼兒園教師在制定課程目標時，也需要根據(jù)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗進行判斷。

(1)對兒童的研究是基礎和前提；(2)對當代社會生活的研究是參考和依據(jù)；(3)對學科知識的研究是保障。

確立幼兒教育目標的依據(jù)有哪些

1、依據(jù)：幼兒發(fā)展[_a***_]：根據(jù)幼兒的生理、心理和認知特點，確定適合他們發(fā)展階段的教育目標。比如，對于幼兒期的兒童，目標可能包括培養(yǎng)他們的基本生活技能、社交能力、情感表達和運動能力等。社會文化背景：不同的社會和文化背景對幼兒教育目標有影響。

2、幼兒園教育目標制定的依據(jù)：(1)依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求；(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。制定幼兒園具體教育目標應注意的問題：(1)教育目標分解的方法要恰當；(2)教育目標的涵蓋面要全面；(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。

3、首先，幼兒教育具有社會屬性。教育是人類特有的社會活動，其職能是把人類歷史上積累的知識、經(jīng)驗、技能、思維方式、精神文明、優(yōu)良素質、民族傳統(tǒng)等，有***、有組織、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。這種人類特有的社會活動，牽動著千千萬萬家庭，事關子孫后代成長和國家民族的繁榮昌盛。

4、(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進幼兒素質和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，兩者必須協(xié)調發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)性的，又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會達到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?/p>

5、選擇和確立幼兒園的課程目標的依據(jù)如下：幼兒園教育原則和理念：根據(jù)幼兒園的教育理念和原則如關注幼兒全面發(fā)展、激發(fā)幼兒學習興趣、培養(yǎng)幼兒認知和社交能力等，制定相應的課程目標，幼兒園教師在制定課程目標時，也需要根據(jù)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗進行判斷。

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