特殊教育教师剪纸发展目标（剪纸的教育目标）

今天给各位分享特殊教育教师剪纸发展目标的知识，其中也会对剪纸的教育目标进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、张德生群体创建
• 2、幼师学什么
• 3、关于智力障碍的特殊教育
• 4、2024年六安市特殊教育中心开设的专业有哪些
• 5、2024年安徽省特殊教育中专学校开设的专业有哪些

张德生群体创建

可以说，张德生凭借他的努力，成功地打造了“方正剪纸”这一独特的民间艺术群体，使之在国内外享有盛誉。

于显达对“农民画”艺术群体的扶持尤为显著，他在五常市、宾县、通河县等地投入大量精力，辅导的作品不仅入选全国农民画展并获奖，直接推动了这些地区艺术的发展。对于“方正剪纸”，他同样倾力投入，通过“滚雪球”和“以老带新”等方式，培养了一批有潜力的创作队伍。

年7月，中国民间文艺家协会主办海峡两岸“四地团圆”艺术剪纸大展，方正剪纸群体参展。2003年，哈尔滨市“太阳岛杯”文学艺术创作、朗诵大赛，方正剪纸荣获群体奖、优秀组织辅导奖。

在剪纸创作上，于显达主张挖掘继承，遵循民间特色，与张德生深入探讨决定，不走现代刻纸的形式，保持民间艺术那种原始生猛，憨态稚拙的原汁原味，鼓励年轻作者向老艺人学习那种直接的观察事物思维方式，以及表现手法。在参与指导创作的同时，于显达还对方正剪纸群体做了很多扶持与协调推介工作。

幼师学什么

1、“幼师专业主要学普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、幼儿健康教育等。

2、学前教育学、幼儿文学、幼儿数学、幼儿英语、幼儿科学、幼儿园教育环境创设等课程。艺术美学 美术课程、声乐课程、幼儿舞蹈课程、形体礼仪、手工制作、艺术基础与欣赏等课程。膳食营养学 幼儿营养餐搭配、蛋糕甜品烘焙膳食营养理论、幼儿营养餐烹饪与制作等课程。

3、幼师学幼儿教育学、卫生保健学、幼儿心理学、幼儿园实习指导、教育活动设计与指导、幼儿园组织与管理、幼儿舞蹈、幼儿园环境创设与实践。幼儿教育学：这是幼师学习的一项基本内容，主要与幼儿日常教育方面的知识有关。

4、幼师专业课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等课程。

5、幼师英语。根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。幼儿园组织与管理。

6、幼师要学习以下主要内容：学前教育基本理论。包括儿童发展心理学、教育心理学、幼儿教育学等方面的知识，这是幼师专业的基础和核心。教育方法和技能。比如如何制定教学计划、如何进行课堂管理、如何运用不同的教学方法促进幼儿的学习等。

关于智力障碍的特殊教育

在特殊教育中，首先需要根据智力障碍的程度进行分类，以便因材施教。对于轻度智力障碍的孩子，可以先从锻炼他们的动手能力入手，如画画、剪纸等，这些活动不仅能够提升他们的操作技巧，还能激发他们的创造力。

针对智力障碍儿童特殊教育的需求，学校通常会提供一系列专门课程。这些课程包括：社会认知课程，涉及地域文化、社会风貌、环境民俗等内容。旨在帮助孩子熟悉环境，融入社会生活。生活自理课程，旨在提高儿童自我服务和自我管理能力。目标是通过训练，增强儿童的生活自理能力，提高生活质量。

首先，社会认知课程通过介绍地域文化、社会风貌等，使智力障碍儿童能够熟悉并了解自己的生活环境，为他们将来融入社会做好准备。其次，生活自理课程通过训练提高儿童自我服务和自我管理的能力，最终提升他们的生活质量。

九年制特殊教育学校的教育周期一般设定为九年，这一体系旨在为学生提供全面且系统的知识与技能培养。特殊教育学校主要采用中文作为教学语言，以确保所有学生能够理解和掌握知识。学校致力于推动全国范围内普通话和标准字符的普及，同时也积极推广政府倡导的盲文和手语，帮助视障和听障学生更好地融入社会。

2024年六安市特殊教育中心开设的专业有哪些

六安市特殊教育中心专业介绍： 园林绿化：以园林花卉培育、修剪技术培训为主，培养残疾学生动手操作能力。操作设备安全，可站立操作，操作技术熟练后，可向相应企业推荐输送护园艺工。 工艺美术：包含核雕工艺课程，由核雕师实地讲解操作，培养残疾学生雕刻技能。操作设备安全，可坐着作业。

六安市特殊教育中心2024年开设专业包括工艺美术、园林绿化和家政服务。以园林花卉培育和修剪技术培训为主，培养残疾学生动手操作能力。安全操作设备，支持站立操作，技术熟练后，可推荐至相关企业，成为护园艺工。学校特别开设核雕工艺课程，由核雕师现场指导，培养残疾学生的雕刻技能。安全操作设备，适合坐着作业。

辅助器具技术及应用专业 培养目标：采用工学结合模式，培养国家紧缺的、为残疾人和老年人提供辅助器具评估适配、使用指导的高素质技术技能人才。培养具有创新精神，为截肢者及伤残患者设计、制造、装配假肢矫形器和其他康复辅助器具的高素质技能型人才。

安徽省特殊教育中专学校提供各类专业教育，旨在为不同需求的学生提供合适的教育资源。学校开设的专业包括：计算机及应用、电子电器应用与维修、服装设计与工艺、工艺美术（3+2制）；中餐烹饪与营养膳食、中医康复保健、口腔修复工艺、辅助器具技术及应用、康复技术（中专制）。

手工艺品制作以盆景、美工等工艺为主，采用大别山地区的花草、树根、奇石等材料，激发学生的创造力。专业美工教师指导学生绘画、串珠等小工艺品制作。剪纸课程由专业教师现场授课，引导学生学习中国传统文化，操作过程安全，适合残疾学生创业、就业。六安市特殊教育中心，前身是六安市聋哑学校，于2006年更名。

2024年安徽省特殊教育中专学校开设的专业有哪些

电子电器应用与维修（3+2）专业 培养目标：培养具备生产实践能力和电子技术应用能力的人才，从事电子电器行业的生产、检测、安装、调试维修等工作。课程与就业：专业核心课包括电路分析基础、电工技能实训、电子技术基础、焊接工艺、机械制图、Auto CAD等。

安徽省特殊教育中专学校提供各类专业教育，旨在为不同需求的学生提供合适的教育资源。学校开设的专业包括：计算机及应用、电子电器应用与维修、服装设计与工艺、工艺美术（3+2制）；中餐烹饪与营养膳食、中医康复保健、口腔修复工艺、辅助器具技术及应用、康复技术（中专制）。

滁州市特殊教育中专学校公布2024年招生计划，具体如下：招生专业与计划：电子商务专业招生40人，果蔬花卉生产技术专业招生40人。报名材料：学生与监护人需携带身份证、户口本原件及复印件各一份；学生需提供残疾证原件与复印件；学生还需提供特殊教育学校或普通初中毕业证原件与复印件。

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