活教育優(yōu)化思想,運(yùn)用活教育思想優(yōu)化主題活動(dòng)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于活教育優(yōu)化思想的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹活教育優(yōu)化思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)述教師適宜的教育行為的內(nèi)涵？
2. 中小學(xué)思想教育六大實(shí)施途徑？
3. 優(yōu)化思想的措施？
4. 信息化技術(shù)現(xiàn)代教育思想的內(nèi)容包括？
5. 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)遵循什么原則？

簡(jiǎn)述教師適宜的教育行為的內(nèi)涵？

教育行為是教師素質(zhì)的外化形式。教師應(yīng)十分注意自己教育行為的適宜性、示范性。

形成民主的管理風(fēng)格教師的管理風(fēng)格直接關(guān)系到學(xué)生集體的風(fēng)氣。在教師的管理風(fēng)格中，經(jīng)常出現(xiàn)干涉型、放縱型兩種弊端。前者對(duì)學(xué)生的干涉過(guò)多，后者對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散。

在教師的管理風(fēng)格中，應(yīng)當(dāng)努力克服干涉型、放縱型管理風(fēng)格的弊端，積極倡導(dǎo)民主型的管理風(fēng)格。民主型管理風(fēng)格的核心是尊重學(xué)生、信任學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮。

中小學(xué)思想教育六大實(shí)施途徑？

德育工作重在落實(shí)，要把德育的目標(biāo)和內(nèi)容通過(guò)多種途徑落實(shí)到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中，在總結(jié)提煉各地德育工作的主要經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出可操作性，《指南》提出了“六大實(shí)施途徑”。

1. 課程育人 。從嚴(yán)格落實(shí)德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學(xué)校課程等方面，發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用。

2. 文化育人。從優(yōu)化校園環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。

3. 活動(dòng)育人。利用節(jié)慶紀(jì)念日、儀式教育活動(dòng)、校園節(jié)（會(huì)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生。

4. 實(shí)踐育人。通過(guò)開(kāi)展各類主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

優(yōu)化思想的措施？

努力克服消極懈怠思想，棄除似是而非、不求甚解的應(yīng)付觀念，發(fā)揚(yáng)“海綿”擠和“釘子”鉆的精神，在繁忙的工作之余靜下心、坐下來(lái)、學(xué)進(jìn)去，在學(xué)實(shí)、學(xué)深、學(xué)透上動(dòng)真功、用實(shí)勁，以此增強(qiáng)覺(jué)悟、敏銳性和鑒別力，樹(shù)立正確而牢固的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用科學(xué)的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法看待和處理問(wèn)題。

信息化技術(shù)現(xiàn)代教育思想的內(nèi)容包括？

教育信息化，是教育領(lǐng)域的信息化的簡(jiǎn)稱。教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中，比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的全面革新，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對(duì)教育的新要求。教育信息化應(yīng)包括如下九個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會(huì)的班級(jí)批量化、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會(huì)的個(gè)性化、人本化教育思想。

（2）教育***的“信息化”。要?jiǎng)?chuàng)建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開(kāi)放的、智能生成式的多種教育信息***庫(kù)，使學(xué)校教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室電子化、網(wǎng)絡(luò)化；要建立教育***信息系統(tǒng)，使人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等各種***要素的調(diào)控與管理最優(yōu)化。

（3）課程教材的“信息化”。要適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，不斷深化課程教材改革；開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，加強(qiáng)信息技術(shù)教育；努力提高各科教材的技術(shù)含量，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力。

課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)遵循什么原則？

一、實(shí)用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則

選擇某種知識(shí)進(jìn)入課程，在課程理論發(fā)展的歷史上就存在爭(zhēng)議。形式教育說(shuō)認(rèn)為，選擇某種知識(shí)，是因?yàn)樗?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-k-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQa527fca874a661fd relatedlink">可以訓(xùn)練人的智力，使人變得聰明，即具有對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展價(jià)值；而實(shí)質(zhì)教育說(shuō)認(rèn)為，選擇該種知識(shí)，是因?yàn)樗哂袑?shí)用價(jià)值，可以去實(shí)現(xiàn)自己的各種生活目標(biāo)。在我國(guó)當(dāng)前的課程改革中，又出現(xiàn)該取舍誰(shuí)的問(wèn)題。我們認(rèn)為堅(jiān)持任何一種都會(huì)有失偏頗，課程內(nèi)容的選擇應(yīng)該兼顧實(shí)用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則。

二、學(xué)科化與生活化相統(tǒng)一的原則

最古老、應(yīng)用最廣泛的課程類型是學(xué)科課程，受學(xué)科課程的[_a***_]，課程內(nèi)容的選擇總是自覺(jué)不自覺(jué)地以學(xué)科結(jié)構(gòu)的需要為依據(jù)，我們暫時(shí)稱其為課程內(nèi)容選擇的學(xué)科化。而本次課程改革中，從課程改革綱要到課程標(biāo)準(zhǔn)，均強(qiáng)調(diào)課程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。我們認(rèn)為，過(guò)于關(guān)注學(xué)科結(jié)構(gòu)的課程，易遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，而過(guò)于生活化的課程，易淹沒(méi)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容的選擇，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)科化與生活化相統(tǒng)一的原則。

到此，以上就是小編對(duì)于活教育優(yōu)化思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于活教育優(yōu)化思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。