思想政治教育過程基本因素（思想政治教育過程基本因素是什么）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-x-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQb8343a799e20c0e2 relatedlink">思想政治教育過程基本因素，以及思想政治教育過程基本因素是什么對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、...思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)
• 2、影響思想政治教育的心理學(xué)因素
• 3、思想政治教育過程有哪些特征
• 4、談?wù)勚袑W(xué)生思想政治教育過程基本規(guī)律
• 5、如何區(qū)分思想政治教育過程基本矛盾和思想政治教育基本矛盾
• 6、思想政治教育學(xué)的過程有哪些特征

...思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)

思想政治素質(zhì)是人們在政治、思想、道德、知識、技能等方面由后天實踐而形成的諸素質(zhì)的綜合。思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展要受到多種因素的影響，包括社會、學(xué)校、家庭、個人等各個方面。其中，社會環(huán)境是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校教育、家庭教育、個人實踐是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵因素。

思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)：馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)。 思想政治教育的范疇：思想與行為；教育者與受教育者；內(nèi)化與外化；疏通與引導(dǎo)；教育與管理；物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵。

專業(yè)思想政治教育是了解人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。

思想政治教育知識點：概念 政治工作：一定的階級、政黨、團(tuán)體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動，如階級斗爭、***建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。

思想政治教育的實質(zhì)仍然是教育問題，提高人的思想政治素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展是思想政治教育為社會發(fā)展進(jìn)步服務(wù)的客觀要求，也是思想政治教育活動的共同目的。

思想政治教育以人的思想觀念、政治觀點、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展為特殊研究領(lǐng)域，目的就是要認(rèn)識和把握人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，從而有針對性地開展思想政治教育，使人們的思想向社會發(fā)展所要求的方向變化，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

影響思想政治教育的心理學(xué)因素

認(rèn)知因素：個體的知覺、注意力、記憶和思考方式會影響對教育內(nèi)容的理解和接受程度。認(rèn)知因素包括個體的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等。 情感因素：個體的情感態(tài)度和情緒狀態(tài)對思想政治教育的接受和回應(yīng)具有重要影響。積極的情感態(tài)度和情緒狀態(tài)有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)和投入程度。

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作。心理學(xué)研究領(lǐng)域中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的內(nèi)容可以應(yīng)用于思想政治中。心理學(xué)可以幫助培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的情商、溝通能力和決策能力，提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和執(zhí)行力。同時，心理學(xué)還可以研究團(tuán)隊動力學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊合作和協(xié)作能力的發(fā)展，實現(xiàn)共同的思想目標(biāo)。推動社會習(xí)俗和行為規(guī)范的塑造。

心理學(xué)研究表明，在知、情、意、行等諸多因素的相互作用之下，一個人的思想道德論文聯(lián)盟逐漸形成，這是一個相互影響的過程。

思想政治教育過程有哪些特征

思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。 堅持馬克思主義的內(nèi)容：堅持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅持基本原理；堅持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。 思想政治教育學(xué)的主要研究方法有哪些 研究方法，哲學(xué)術(shù)語，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。

意識形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點之一。在教育過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動思考、主動探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。教師需要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過傳遞正能量、弘揚正義、倡導(dǎo)公平等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。話語權(quán)的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實現(xiàn)引導(dǎo)功能的主要特點和主要方式。

個人與社會；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。

思想教育的特征 思想政治教育學(xué)科富有中國特色。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)[_a***_]在實踐中創(chuàng)造的實踐活動。這一實踐活動，既繼承了我國古代社會重德治與德教的文化傳統(tǒng)，又滿足我國建設(shè)因具有開創(chuàng)性特點而必須思想先行的需要。思想政治教育學(xué)科具有理論性。

談?wù)勚袑W(xué)生思想政治教育過程基本規(guī)律

思想政治教育過程是思想政治教育實體，在思想政治教育中居于核心地位。這一過程是實踐的、動態(tài)的、持續(xù)的和發(fā)展的。對這一過程的規(guī)律的研究有助于思想政治教育工作的有效開展。應(yīng)該堅持用實踐的、全面的、關(guān)聯(lián)的深刻探究考察思想政治教育過程規(guī)律。

在具體的工作過程中，可以結(jié)合實際，***取各種辦法，將廣泛宣傳與個別教育結(jié)合，平常不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，愛國主義教育，使大家普遍受到教育，思想得到提高，比如把談理論與做實事相結(jié)合，講原則，講政策，動之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

意識形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

如何區(qū)分思想政治教育過程基本矛盾和思想政治教育基本矛盾

思想政治教育過程的基本矛盾是教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)，貫穿于思想政治教育過程的始終，推動著它的發(fā)展，并規(guī)定和制約著思想政治教育過程的其他具體矛盾。

思想政治教育過程中的基本矛盾和具體矛盾是推動思想政治教育發(fā)展的動力。只有正視這些矛盾的存在并理解其理論定位，才能實現(xiàn)德育過程基本矛盾的理論范式和具體矛盾的超越。

思想政治教育過程的本質(zhì)及其矛盾的確立。思想政治教育過程就是施教者以一定的社會思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的特定規(guī)律作為依據(jù)，進(jìn)而對受教育者實施有目的和有計劃的教育履行，從而達(dá)到受教育者能夠自覺地產(chǎn)生一種思想運動，然后形成社***期望達(dá)到的一種思想品德過程這樣一種教育效果。

思想政治教育的基本矛盾：一定社會發(fā)展所提出的思想品德要求與人們思想品德水平之間的矛盾。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有***、有組織的影響，使他們形成符合一定社***要求的思想品德的社會實踐活動。

思想政治教育學(xué)的過程有哪些特征

1、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。 堅持馬克思主義的內(nèi)容：堅持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅持基本原理；堅持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。 思想政治教育學(xué)的主要研究方法有哪些 研究方法，哲學(xué)術(shù)語，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。

2、意識形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

3、引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點之一。在教育過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動思考、主動探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。教師需要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過傳遞正能量、弘揚正義、倡導(dǎo)公平等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、個人與社會；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。

5、思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。話語權(quán)的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實現(xiàn)引導(dǎo)功能的主要特點和主要方式。

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