教育思想渊源流传（教育思潮的起源）

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本文目录一览：

• 1、我国近代的主要教学思想及渊源
• 2、为何孟子、荀子的弟子都不如孔子的弟子出名?
• 3、我国教育法的主要渊源有

我国近代的主要教学思想及渊源

1、“学校体育思想”是人们在一定社会和世代的学校体育实践活动中，直接或间接的形成对于学校体育的根本认识和看法。多年来，通过几代学校体育工作者的努力，我国学校体育教育理论才逐渐走向成熟，它的先进性、科学性、实践性以及它所存在的问题必然牵系、制约我国学校体育实践的发展。

2、古代儒家教育思想：中国古代儒家文化强调教育的重要性，提出了教育兴国的理念。儒家学派注重培养人的品德和知识，强调个体的教育责任和社会责任。例如，孔子提出的“教无常师，信无定友，学道者友也”表达了儒家教育中师生关系的重要性。

3、中国传统文化和教育思想：中国有悠久的教育传统，包括儒家思想对教育的影响。儒家思想注重教育培养人的品德和道德，强调教育的目的是为了造就君子。这种思想对中国现代教育法的制定和发展产生了深远的影响。近代西方教育法的引进：19世纪末20世纪初，中国开始引进西方国家的教育法律和制度。

为何孟子、荀子的弟子都不如孔子的弟子出名?

孔子的弟子比孟子、荀子的弟子出名，这主要与孔子的教学方法、孔子的自身名气有关。孔子，字仲尼，他出生于鲁国陬邑（也就是现在的山东曲阜）。孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他也是儒家学派的创始人，后世尊称他为孔圣人、孔圣等，在“世界十大文化名人”中占据首位。

孟子荀子师承孔子 当初孟子和荀子拜孔子为师，学习儒家文化，壮大儒家势力。在百家争鸣的局面下，儒家文化愈加出名，当时孔子孟子荀子都是儒家的知名人物，他们三个都被称为圣人，因此孟子和荀子可以和孔子在同一阶级上招收弟子。

不过同为儒学大师的孟子和荀子，弟子的出名度就没有孔子的出名。从孔子的教学方式和教学思想上看他提出了“有教无类”的思想；主张以“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则；还根据不同学生特性，采取不同的教育方法，讲究因材施教、言传身教。这样的教学方式就是在现在也好不过时。

①物以稀为贵。孔子时代，像他那么有名气的少，差不多只有个老子和孙武（见下图），孟子同时代的名人就多了去了。老师不“稀”，弟子也就不“贵”了。②《论语》由孔子的少量弟子（一说为曾子、有若）及再传弟子编写，所以有很多再传弟子的师父、师叔、师伯被写了进去。

是因为，孟子和荀子生活在不同的时代。孟子和荀子人性论的不同之处，孟子和荀子所处的时代不同，而且对提高孟子的思想影响力起到重要作用，任何思想都是对当时社会的回应。在孟子时代，周代的奴隶制基本上消失了。商鞅是新地主阶级的代表，主张改革、法治、战争，建立中央集权的封建专制国家。

儒家的祖师爷是孔子，这个，中国人都知道。但是最后能让这个思想派别独树一帜，接着孔子的接力棒而让儒家门派不断发扬壮大，继续开枝散叶，应该归功于孟子和荀子这两位思想健将。再者孟子是背负孔子衣钵的子圣，在儒学的传承上仅次于孔子。

我国教育法的主要渊源有

我国教育法的主要渊源有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定等。教育法：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

教育法源主要是指国家根据法定的权利和程序所制定的关于教育方面的规范性文件。我国教育法的渊源主要有以下几种：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法律、自主性教育法规和教育行政规章。其中，教育法律是教育法的最主要来源。因此，本题答案为A。

【答案】：（1）宪法关于教育的法律规范；（2）有关教育的法律；（3）关于教育的行政法规；（4）教育行政规章；（5）地方性教育法规。

【答案】：我国教育法的渊源是由国家权力机关制定并发布具有普遍约束力的教育性的规范性文件。主要有：宪法关于教育的法律规范；有关教育法规；国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规；国务院教育主管部门制定的行政法规；地方性教育法规；地方性教育规章和教育规范文件。

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