特殊教育在校經(jīng)歷（特殊教育就業(yè)情況）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQd58f5a0e890893a5 relatedlink">特殊教育在校經(jīng)歷，以及特殊教育就業(yè)情況對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學(xué)校工作總結(jié)
• 2、您好,學(xué)習(xí)特殊教育手語(yǔ)和盲文專業(yè),好找工作嗎
• 3、工讀學(xué)校的經(jīng)歷是怎樣的
• 4、特教教師個(gè)人工作總結(jié)
• 5、了解特殊教育,走進(jìn)特殊兒童的世界

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)

1、現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。 不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

2、特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)。回顧這一學(xué)期的工作，有著非常多的感悟，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQfe1ed8dc9884495a relatedlink">老師，在角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，認(rèn)知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。

3、特殊教育學(xué)校年度簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1 20xx年我校愛(ài)國(guó)衛(wèi)生總體思路是：貫徹落實(shí)市委、市***總體工作部署，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作，切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生和創(chuàng)建衛(wèi)生城市工作，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理和公共衛(wèi)生工作，提高校園環(huán)境衛(wèi)生工作的總體水平。

4、特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)： 思想方面 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。

您好,學(xué)習(xí)特殊教育手語(yǔ)和盲文專業(yè),好找工作嗎

特殊教育和盲文專業(yè)作為目前緊缺的人才培養(yǎng)方向，擁有廣闊的就業(yè)前景和較高的待遇。這些專業(yè)的畢業(yè)生不僅可以在特殊教育學(xué)校、公安、檢察院等***部門找到工作，還能在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中發(fā)揮專長(zhǎng)。隨著社會(huì)對(duì)特殊教育需求的不斷增長(zhǎng)，人才缺口顯著，為這一專業(yè)的學(xué)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。

特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、書寫技能、特殊教育班級(jí)管理(特殊教育管理學(xué))、基礎(chǔ)手語(yǔ)、基礎(chǔ)盲文。

女孩學(xué)特殊教育很好就業(yè)。特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。就我國(guó)的實(shí)際情況看，各類特殊教育學(xué)校數(shù)量還是很少的，中國(guó)目前只有1600多所特殊學(xué)校，在校學(xué)生37萬(wàn)人，和全國(guó)6000萬(wàn)殘疾人這一龐大群體相比，特教老師更顯得缺口巨大。

以華東師范大學(xué)為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學(xué)校就業(yè)的好像只有一人。當(dāng)然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學(xué)校(即聾啞盲弱智兒童學(xué)校)任教。

工讀學(xué)校的經(jīng)歷是怎樣的

工讀學(xué)校的最大價(jià)值在于提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我不僅在工作中學(xué)習(xí)到了實(shí)用技能，還通過(guò)與行業(yè)專家的交流，拓寬了視野，為專業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，工讀學(xué)校也促進(jìn)了人際[_a***_]的建立。與不同背景和專業(yè)的人合作，使我構(gòu)建了一個(gè)廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，為未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。

南京市的歷史教育歷程可以追溯到1***9年底和1980年初，當(dāng)時(shí)南京市***在鼓樓區(qū)和白下區(qū)分別成立了兩所工讀學(xué)校。這兩所學(xué)校在1981年合并，合并后的學(xué)校名為“南京市鼓樓工讀學(xué)?！薄ｋS后，學(xué)校在1984年經(jīng)歷了一次重要的轉(zhuǎn)型，它從下關(guān)區(qū)的二板橋遷移到新的地點(diǎn)，并更名為“南京市工讀學(xué)校”。

從最初的工讀學(xué)校到現(xiàn)在的八十七中，學(xué)校經(jīng)歷了多次變革與發(fā)展。在1964年合并后，學(xué)校的教育模式和課程設(shè)置都有了較大的變化，為學(xué)生提供了更加全面的教育。1968年的更名標(biāo)志著學(xué)校進(jìn)入了新的發(fā)展階段，隨著教育政策的不斷調(diào)整，學(xué)校也相應(yīng)地調(diào)整了發(fā)展方向和教學(xué)理念。

鄭州市第九十九中學(xué)（原鄭州市工讀學(xué)校）創(chuàng)辦于1980年，是一所隸屬于鄭州市教育局的公辦初級(jí)中學(xué)，是受家長(zhǎng)以及普校委托，對(duì)品行偏常、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行教育、感化、挽救，并協(xié)助其完成九年義務(wù)教育的專門學(xué)校，是中國(guó)工讀學(xué)會(huì)常務(wù)理事學(xué)校。

特教教師個(gè)人工作總結(jié)

1、在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2、篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、特教老師工作總結(jié)1 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 因人施教。

4、特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)。回顧這一學(xué)期的工作，有著非常多的感悟，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋?，在角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，認(rèn)知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。

了解特殊教育,走進(jìn)特殊兒童的世界

1、特殊教育與普通教育在多個(gè)方面存在差異，主要體現(xiàn)在對(duì)象、機(jī)構(gòu)與學(xué)習(xí)內(nèi)容上。特殊教育主要服務(wù)于有特定需求的兒童，機(jī)構(gòu)類型多樣，包括盲聾學(xué)校、低能兒學(xué)校、肢殘學(xué)校等。普通教育則面向正常兒童，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，以升學(xué)為目標(biāo)。

2、特殊兒童的世界充滿了獨(dú)特的色彩。他們可能對(duì)外界的聲音、光線和觸感有著異常敏感的反應(yīng)，也可能在某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出超人的天賦。每一個(gè)特殊兒童都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們需要我們用心去傾聽(tīng)，用愛(ài)去理解。我曾在一家特殊教育學(xué)校做志愿者，那里的孩子們給我上了一堂深刻的人生課。

3、了解特殊兒童的需求和特點(diǎn)：首先要了解特殊兒童的需求和特點(diǎn)，包括他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、社交能力等方面。這有助于為他們制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。提供適合的教育***和環(huán)境：特殊兒童需要提供適合他們的教育***和環(huán)境，包括特殊教育學(xué)校、康復(fù)中心、社區(qū)服務(wù)等。

4、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展：特殊教育為有特殊需要的孩子提供了量身定制的教學(xué)***和***，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，發(fā)揮潛能。這種教育方式考慮到了每個(gè)孩子的獨(dú)特需求，無(wú)論是認(rèn)知、情感還是生理上的，都能夠得到相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

5、特殊教育其實(shí)是指對(duì)于一些精神或者是聾啞的兒童進(jìn)行一系列教學(xué)工作，幫助智障兒童或者是聾啞兒童了解世界發(fā)展變化，激發(fā)這一類兒童的學(xué)習(xí)能力以及思維能力，讓他們能夠正常學(xué)習(xí)生活以及工作。在我上小學(xué)的時(shí)候，距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的地方就有一所特殊教育學(xué)校，包括我的姑姑也是一名特殊教育工作者。

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