固化思想教育,固化思想教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于固化思想教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹固化思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思維固化的十大特征？
2. 20歲和30多歲的人思想差距固化？

思維固化的十大特征？

思維固化，我認(rèn)為，存在以下幾個特征，首先是固步自封，沒有發(fā)展的眼光來謀劃未來時期的工作，

其次是夜郎自大，好比清王朝，把自己視為天朝，把其他國家視為蠻夷，唯我獨尊，不放眼看世界，了解新事物，汲取好的經(jīng)驗，

其次，容易自滿，取得一點點成績就就無限夸大，看不到自己的不足，

愿意貶低別人，原地踏步不前而靠貶低別人來抬高自己嗯。

容不得不同意見，順我者昌，逆我者亡

喜歡被奉承，對溜須拍馬的給予獎勵，對指出批評的給予打擊。

心理承受能力差，承受不了挫折，遇見挫折不能從自身找原因，一倔不振

善于空談，不善于實干，愿意虛擬，不愿意動真

意識僵化，不愿意實事求，解放思想

循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神和意識

不創(chuàng)新，不變化，跟不上形勢，墨守成規(guī)，不知變通。思想（想法）固定（束縛）在一個點上，聽不得別的意見。時代在變，思想也要隨之改變，老思想不適合新時代。思想，一般也稱“觀念”，其活動的結(jié)果，屬于認(rèn)識。人們的社會存在，決定人們的思想。一切根據(jù)和符合于客觀事實的思想是正確的思想，它對客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)作用；反之，則是錯誤的思想，它對客觀事物的發(fā)展起阻礙作用。思想也是關(guān)系著一個人的行為方式和情感方法的重要體現(xiàn)。

1.事物感知經(jīng)驗。比如，一個0，如果它的后面都是數(shù)字，你就會毫不猶豫的認(rèn)為它是數(shù)字；如果它后面是一組英文字母，那你也會覺得它就是字母O。

2.長期形成的習(xí)慣或意識

人們在認(rèn)知人或事時，總是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗、知識、認(rèn)識來判斷，而在主觀上有一定的定型。不可否認(rèn)，過去的經(jīng)驗有的使得我們的思維發(fā)展，也有的阻礙了我們思維的擴(kuò)散。

3.思維成熟度，因人而異

不同個體，因為年齡，心智，所受教育和經(jīng)歷都不一樣，對待同一個問題會有不同的思維方式，會有不同的感受，做出不一樣的行為反應(yīng)，這屬于正常的現(xiàn)象。

固化思維的對我們的影響？

1.不愿主動改變的惰性，追求安逸，不愿離開舒適區(qū)

隨著年齡的增長，我們都或多或少的有些惰性，怕麻煩，不想去嘗試一些新鮮事物，擔(dān)心出現(xiàn)問題，惹麻煩讓自己心里不愉快或承擔(dān)連帶損失。

2.缺乏自信

?是固執(zhí)。

很多?說固執(zhí)是?種性格，這種觀點是錯的，因為性格與思維不存在關(guān)聯(lián)，但固執(zhí)就是思維僵化的表現(xiàn)，?如有的?就是不聽勸，?根筋，?意孤?固執(zhí)和執(zhí)?是兩回事，固執(zhí)是?種僵化的感情，?執(zhí)?是對理性思維所確??標(biāo)的堅持。

?是學(xué)習(xí)少。

很多?說不愛學(xué)習(xí)，只是?種習(xí)慣，沒有?愛學(xué)習(xí)。這種說法也不對。其實，學(xué)習(xí)是?的本能，?如我們經(jīng)常說，那誰誰誰是這么做的，我們也這樣吧，其實就是?種學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)?標(biāo)性很弱，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能堅持學(xué)習(xí)等。

三是思考少。

本來思考也是?類的本能，?孩經(jīng)常會問為什么，就是在思考。長成??反?不愛思考了。???，因為思考是腦?運動，要消耗***，成?要處理很多事情，***有限。另???，好奇?消失了，對眼前的事物習(xí)以為常。

20歲和30多歲的人思想差距固化？

20歲和30歲相差10個年頭，不是一個年代的人了，每個年代和每個年代是不一樣的，年代會影響一個人的思維，同一個年代的人會收到各房方面的影響，大致會有年代的思維方式，不同年代的人們，思想還是會有很大的差距的。，

到此，以上就是小編對于固化思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于固化思想教育的2點解答對大家有用。