幼兒教育楊杰,幼兒教育楊杰簡歷

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育楊杰的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育楊杰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請設(shè)想一下未來的學(xué)校教育，是否還需要上滿12年，對此大家怎么看？

請設(shè)想一下未來的學(xué)校教育，是否還需要上滿12年，對此大家怎么看？

你好，我是山東的王老師，很高興回答你這個關(guān)于未來的交易，孩子是不是還需要上12年的問題。

肯定是不需要那么長時間了。

科技在發(fā)展，人類也在進(jìn)步，這是一個必然的。雖然我們的人類的壽命和以前相比較確實是延長了，但是呢，我們在未來完全可以可以將我們的大腦進(jìn)行生物化的科技升級的。

因為你談到了未來問題，所以我們就可以充分的展開想象的空間，現(xiàn)在前沿的，比如說芯片，5G.但是將來是一個什么樣子呢?一切都是可以做的更好，我們可以去想象，就像我們大腦里負(fù)責(zé)記憶的現(xiàn)在的這種生物基礎(chǔ)的記憶單元完全可以呢用高科技的手段去人工的植入。

那么我們?nèi)祟惸兀筒槐卦贋檫@些知識的積累而去呢，用那么漫長的時間，可能呢，它就是一瞬間的事情，那只要你這個孩子體質(zhì)，體力能夠勝任你所攜帶的這些知識就可以了。

那么我們獲取知識要付費嗎？當(dāng)然你要有你的勞動去換取這個結(jié)果，那可能呢，比如說也會產(chǎn)生這些記憶單元，損壞啊，擴容啊，那它的費用可能比較高，那用什么去換呢？就用你的勞動去換取對方，就像現(xiàn)在我們之所以勞動能夠獲取我們的這個收入是一樣的。

可能那個時候我們的價值觀和現(xiàn)在的價值觀完全是不一樣的，那我們可能有更高的追求，那至于說是什么樣的追求呢，當(dāng)然我們也可以去充分的去展開我們想象的空間。

謝謝你的提問。

沒有人回答，我就先拋磚引玉:

第一，義務(wù)教育是必須完整進(jìn)行完的。要不然，國家怎么實現(xiàn)教育脫貧？最基礎(chǔ)的教育是實現(xiàn)人生目標(biāo)的敲門磚啊。只有堅持到初中畢業(yè)，一個人的心理和生理才會有一個階段性的成熟?，F(xiàn)階段的義務(wù)教育只有九年吧！還沒有達(dá)到12年之久。當(dāng)然，到達(dá)十二年更好。

第二，義務(wù)教育也允許跳級。此前山東省教育廳發(fā)布《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，明確指出，有條件的學(xué)生，“由學(xué)生或其父母、法定監(jiān)護人提出申請，經(jīng)學(xué)校評估，報主管教育行政部門確認(rèn)后，可以在本學(xué)段內(nèi)跳級。"但也對跳級的次數(shù)作出了規(guī)定，“一般情況下，本學(xué)段內(nèi)只允許跳級一次，每次只能跳一個年級"。“可以跳級，但每學(xué)段只允許跳一個年級。"所以，能力超強的也可以申請?zhí)壍摹?/p>

第三，個人的喜好也要排在義務(wù)教育之后。個人的喜好也要保證在完成義務(wù)教育的前提下進(jìn)行，所以，義務(wù)教育之后就是高等教育或者其他的藝術(shù)之類的，有種說法叫“分流”。基礎(chǔ)教育完不成，對與自己的特長或者喜好發(fā)展也會有阻礙。

所以，堅定的進(jìn)行完義務(wù)教育，同時兼顧自己的特長，兩條腿走路。相信孩子的未來必定更加燦爛。

我讀書少，只能想到這么一點，希望對你有些許幫助。

很有可能不需要！1.經(jīng)濟水平的發(fā)展，學(xué)生啟蒙教育時間越來越早，我們當(dāng)初初中才開始學(xué)英語，也許高中畢業(yè)詞匯量不到5000,現(xiàn)在很多小孩2歲多就開始學(xué)習(xí)，正處于需要最佳的學(xué)習(xí)期，掌握同樣的內(nèi)容需要的時間大大縮短；2 .獲取知識的渠道越來越多，以前大學(xué)才開設(shè)的編程課，現(xiàn)在幼兒就可以學(xué)習(xí)。慕課越來越多，只要學(xué)生感興趣不一定按照以前的只有到了指定年紀(jì)才可以接觸對應(yīng)的學(xué)科；3.未來學(xué)校的概念也會重新定義，不再是獲取知識的主要場景，學(xué)校的角色更多是滿足學(xué)生個性發(fā)展以及社交需求的地方，所以學(xué)習(xí)也很有可能不是向現(xiàn)在的12年。

到此，以上就是小編對于幼兒教育楊杰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育楊杰的1點解答對大家有用。