教育思想的底氣,教育思想是

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想的底氣的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育思想的底氣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家長(zhǎng)是不是應(yīng)該給老師授權(quán)約束學(xué)生行為的權(quán)力？

家長(zhǎng)是不是應(yīng)該給老師授權(quán)約束學(xué)生行為的權(quán)力？

家長(zhǎng)是不是應(yīng)該給老師授權(quán)，約束學(xué)生行為的權(quán)力？

孩子的教育第一是家庭教育，然后就是學(xué)校教育和社會(huì)的教育，在某種程度上，家庭教育更重要。如果家長(zhǎng)和學(xué)?；ハ嗯浜?，這樣對(duì)孩子的教育要更好一些。

八十年代九十年代，經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)，老師，我家孩子不聽(tīng)老師的話，老師盡管打，這句話的意思很清楚，家長(zhǎng)授權(quán)于老師，讓老師放心大膽的去管學(xué)生。在這種情況下，很多學(xué)生在學(xué)校，被老師處理了，還有的被老師懲罰了，挨打了，不敢回家告訴家長(zhǎng)，怕再被家長(zhǎng)們打。那時(shí)候的學(xué)生，很多都是聽(tīng)老師話的。這對(duì)教育孩子很有好處。

現(xiàn)在情況不同了，家長(zhǎng)們很多寵愛(ài)孩子。也不讓老師們管孩子，這對(duì)教育孩子很不利。這個(gè)問(wèn)題討論很長(zhǎng)時(shí)間了，還是那個(gè)樣，有的家長(zhǎng)讓老師管孩子，有的家長(zhǎng)不讓老師管孩子，永遠(yuǎn)討論不出一個(gè)結(jié)果，各人是各人的看法。

以上問(wèn)題解決辦法，不能依靠家長(zhǎng)怎么說(shuō)，怎樣做，國(guó)家拿出具體方案制定切實(shí)可行的法規(guī)，學(xué)生在家由家長(zhǎng)教育，到了學(xué)校，由老師按有關(guān)規(guī)定教育學(xué)生，家長(zhǎng)無(wú)權(quán)干涉學(xué)校事務(wù)，對(duì)那些不講道理的家長(zhǎng)，學(xué)校一律不理，家長(zhǎng)不服可以上告，告到教育部都不怕，因?yàn)槔蠋熓前磭?guó)家規(guī)定，教育學(xué)生的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持老師的正常工作，不怕問(wèn)題家長(zhǎng)鬧事，實(shí)際上家長(zhǎng)們得不到支持，他她們也就不鬧了。

學(xué)生到了學(xué)校，由學(xué)校老師說(shuō)了算，什么事也就沒(méi)有了，什么家長(zhǎng)授權(quán)不授權(quán)，無(wú)所謂，也不存在。學(xué)生到了學(xué)校，你家長(zhǎng)授權(quán)老師也是管理學(xué)生，家長(zhǎng)不授權(quán)，老師們按照國(guó)家規(guī)定。也還是要管學(xué)生。只有這樣，學(xué)校才算是學(xué)校，老師才算是老師。

謝謝邀請(qǐng)

孩子的行為不是靠學(xué)校老師去約束，而是靠家長(zhǎng)平時(shí)的教育，怎么教育和教育的方式很重要，但是孩子的愛(ài)玩天性也很重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)重視這個(gè)問(wèn)題，在教育的同時(shí)請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z了孩子的天性。

現(xiàn)在教育出現(xiàn)這樣哪樣的問(wèn)題和家長(zhǎng)是脫不了關(guān)系的。關(guān)于家長(zhǎng)是否給老師束縛孩子言行自由等的權(quán)力我認(rèn)為老師原本就有這個(gè)權(quán)力，由于現(xiàn)今出現(xiàn)的各種原因被剝奪了。以前的孩子對(duì)老師是充滿敬畏的，老師上課一根小木棍就是打神鞭專制各種不服。因?yàn)槟臅r(shí)的家長(zhǎng)是無(wú)條件相信老師，偶爾揍幾下打不死就行。隨著社會(huì)發(fā)展各家庭孩子越來(lái)越少最多兩個(gè)，也有極各別家庭三個(gè)但太少了。孩子少，生活條件越來(lái)越好孩子都成了家庭的寶貝痞瘩，在家里嬌生慣養(yǎng)，受不得一點(diǎn)氣，到了學(xué)校老師都不敢管生怕惹來(lái)各種麻煩。中國(guó)傳統(tǒng)的尊師重教基本蕩然無(wú)存。大家都說(shuō)老師是人的再生父母，哪就應(yīng)該放心把孩子交給老師是吧，嚴(yán)師才能出高徒，相信老師會(huì)給大家一個(gè)滿意的交待，做家長(zhǎng)的盡量配合別給老師添亂。因?yàn)槔蠋熌芙o孩子的家長(zhǎng)確實(shí)給不了，所以我們應(yīng)該讓老師把丟掉的教鞭撿起來(lái)，讓老師毫無(wú)顧忌的行使他的權(quán)力！

是的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的保護(hù)有點(diǎn)太過(guò)了，碰一下孩子就能去校門堵人，兩個(gè)孩子打架，都能大鬧學(xué)校，問(wèn)題是，這樣的保護(hù)之下，能培養(yǎng)出什么樣的孩子？

每年高考的時(shí)候，多少孩子不堪壓力跳樓***，為什么我們的孩子，心理會(huì)這樣脆弱？有人說(shuō)，是學(xué)校氛圍太壓抑造成的。那為什么不想一想，十年前我們高考的時(shí)候，壓力是不是更大？所以，從小被保護(hù)的太好，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，真的會(huì)讓孩子喪失抗壓能力。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該給教師一些權(quán)力，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺(jué)得老師會(huì)傷害孩子，世界上沒(méi)有太多的壞老師，師范學(xué)校教出來(lái)的，絕大多數(shù)都是有思想，有道德，有底線的。而且，他們對(duì)于教育的了解更深刻，更有教育方法，但是現(xiàn)在很多現(xiàn)實(shí)掣肘著他們，很多老師根本就不愿意管學(xué)生。

我記得坐車的時(shí)候，聽(tīng)兩個(gè)女人聊天，一個(gè)女人唾沫四濺的給別人說(shuō)，我家姑娘厲害，沒(méi)有老師敢說(shuō)她，哪個(gè)老師都不敢。上次英語(yǔ)老師敢說(shuō)她，我家孩子直接懟她，然后背著書(shū)包就回來(lái)了，理都不理那個(gè)老師。我聽(tīng)了，真是受不了:這是值得炫耀的事情嗎？

家長(zhǎng)的不支持，讓學(xué)校教育沒(méi)有底氣！

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想的底氣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想的底氣的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。