減負的教育思想,減負的教育思想有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于減負的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹減負的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 減負開始的標志是哪一年？
2. 21年教育改革方針？
3. 怎樣才能為中小學班主任減負？

減負開始的標志是哪一年？

2000年1月7日，教育部在北京召開減輕中小學生過重負擔工作電視會議，要求各級教育行政部門和學校切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，切實減輕中小學生過重的負擔。2000年2月1日，江澤民同志在《關于教育問題的談話》中提出：“現(xiàn)在一些學生負擔很重，結(jié)果形成了很大的心理壓力，這不利于青少年學生的健康成長……這些問題，必須引起各級黨委、政府和各級教育部門的高度重視?！?/p>

21年教育改革方針？

主要為三塊內(nèi)容：

一是嚴控書面作業(yè)總量（小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。）；

二是不給家長布置作業(yè)（嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。）；

三是嚴禁留校外培訓作業(yè)（禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負）。

落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。

要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系,健全學校家庭社會協(xié)同育人機制,提升思想政治工作質(zhì)量,發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用,加強語言文字工作,促進學生身心健康全面發(fā)展,大力度治理整頓校外培訓機構(gòu),抓好中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,為落實落細立德樹人根本任務提供更加科學的導向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。

堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務,把立德、樹人作為教育的根本任務,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。

怎樣才能為中小學班主任減負？

班主任工作壓力大，主要是讓學生安全這項工作壓的。對于校內(nèi)學生安全存屬意外的不要強加在班主任頭上，而校外的學生安全都應規(guī)第一監(jiān)護人之責，更不能強加于班主任頭上。這樣班主任的壓力就小了。因為很多地方實行學生安全一票否決制，這是極其錯誤的。

可以找若干減負的辦法如學生不住校，各行政部門不安排如扶貧下鄉(xiāng)、各種檢查，學校精簡會議等等，但是，能減得下來嗎？比如減肥，一百個減成功的不到十個，而且過一段有反彈了，減負如減肥，真難！

有人開玩笑說班主任是全世界最小的官，但是卻承擔著幾十個孩子幾十個家庭的前途命運。個人認為這句話并不夸張。上面千條線，下面一根針。安全法制專題教育、反腐倡廉主題隊會、大手拉小手、治理環(huán)保等等，學校里的各項工作最終都要落實到班主任手里，班主任就像一只籮筐，什么工作都可以往里面裝。除了完成自己的教學任務和應付各種檢查、填寫各種表格之外，班主任幾乎沒有時間做學生的思想教育工作。給班主任減負迫在眉睫，把那些與教育教學無關的以及那些所謂的“留痕”“留影”材料統(tǒng)統(tǒng)減掉，讓班主任專心于班級管理，提高班級管理水平。工作中強調(diào)過度留痕‘留影’也是形式主義。

近幾年來，國家加大基礎教育投入,重視教師隊伍建設,其中單獨設立班主任津貼,高中班主任一般不少于每月500元，2019每月800元。這不僅是對班主任工作的肯定,也鼓勵更多的優(yōu)秀教師承擔班主任職責。下圖是班主任工作職責(部分):

主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

一、時間。一般班主任從早上6:30到晚上進行的全程跟班。除了自己上課以外，大課間自習課午睡時間等統(tǒng)統(tǒng)由班主任負責。

二、工作量。有班主任的是帶班和帶課皆同一班，有的班主任是兩個班帶課加班主任。有人會覺得那可以不當班主任??？是不是為了錢啊？問題是以前沒有班主任津貼也是這樣操作。因為學生更服從主課老師的管理。不說其它工作量,就這兩個方面就夠讓人打退堂鼓了。??那么,班主任如何減負呢？

一、打造優(yōu)秀班干部隊伍。一個優(yōu)秀的班干部隊伍可以輔助班主任的一些工作，而且也可以培養(yǎng)學生的組織和解決問題能力。舉個例子，高三四月份拍畢業(yè)照，有班級買班服,那班主任一般是不插手的，全部由學生自行組織。班主任這事還不能管,管了還違反規(guī)定。這些事情就有要由班干部隊伍去商量統(tǒng)籌解決。

二、協(xié)調(diào)任課老師的工作。有人會問:任課老師不是學校安排的嗎？班主任又不是真“主任”哪來權(quán)利?是是是，班主任其實是超級保姆,但如果任課老師不支持配合他/她工作，那么工作負擔更重不是?你可以想想每個任課老師狂布置作業(yè)的情形?或者學生課堂不管發(fā)生任何事,直接推給班主任處理的情形?他/她不得累死?

三、注重和家長的溝通。學生的情況要及時告知家長,尤其是一些問題學生他們的教育就非常需要家長的配合。

當然,做好這幾個方面,只能說稍微在班主任工作方面起到了那么點減負作用,班主任工作還是非常繁重的。

到此，以上就是小編對于減負的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于減負的教育思想的3點解答對大家有用。