思想政治教育調(diào)查數(shù)據(jù)（思想政治教育調(diào)查研究）

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本文目錄一覽：

• 1、大學(xué)生參加公益活動的情況如何呢?
• 2、高等校院思政課開展情況調(diào)查報告
• 3、思想政治教育的特征主要有哪些
• 4、思想政治教育方法論收集信息的方法有哪些
• 5、大學(xué)生思想政治教育價值
• 6、大學(xué)生的理想信念受哪些因素影響

大學(xué)生參加公益活動的情況如何呢?

根據(jù)中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告中的數(shù)據(jù)顯示，81%的大學(xué)生平均每年都會參加公益活動。調(diào)查報告顯示，***％的大學(xué)生愿意參加諸如抗震救災(zāi)、山區(qū)支教、環(huán)境保護等志愿活動；81％的大學(xué)生平均每年都會參與公益（義務(wù)）活動。

根據(jù)中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告，大多數(shù)大學(xué)生平均每年都會參與公益活動。數(shù)據(jù)顯示，81%的大學(xué)生有此經(jīng)歷。進一步的調(diào)查揭示，***%的大學(xué)生愿意投身于抗震救災(zāi)、山區(qū)支教、環(huán)境保護等志愿活動。超過92%的大學(xué)生認(rèn)為“雷鋒精神”并未過時，96%的大學(xué)生表示遇到跌倒的老人時愿意提供幫助。

參與公益活動，體現(xiàn)了大學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，往往能夠獲得更多的加分機會。其次，參加社會公益活動有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代社會，僅憑專業(yè)能力已不足以決定一個人的職場高度。良好的人際關(guān)系與溝通能力同樣至關(guān)重要。許多有能力的員工卻因為不會處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而被邊緣化。

高等校院思政課開展情況調(diào)查報告

(1)高職學(xué)生對當(dāng)前“課程思政”改革現(xiàn)狀是比較滿意的，這在學(xué)生對思政改革的態(tài)度、專業(yè)課中思政內(nèi)容的接受程度、“課程思政”改革前后的聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)獲得感以及學(xué)習(xí)興趣的變化等方面有所體現(xiàn)。

實踐報告是指對完成的社會實踐活動的一個總結(jié)報告，以下是我搜集整理的思政課社會實踐報告，供大家閱讀參考。 范文一： xx年暑***，我步入了淮陰工學(xué)院。來到學(xué)校后我沒有做家教或其他***，所以我的社會經(jīng)驗肯定是不如其他同學(xué)的。而xx年大二暑***，“思政課”社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。

根據(jù)我校思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則的要求，思想政治理論課校外社會實踐將于今年暑期展開。為了完成我校這一暑期實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，特此展開了此次調(diào)查。此次調(diào)查主要***取實地參觀、實習(xí)和訪談的形式，以在杭州郊區(qū)小型工廠和個體戶中從事工作的外來農(nóng)民工為調(diào)查主體，以切實了解這些農(nóng)民工的工作環(huán)境而開展的。

思政課社會調(diào)查報告的起始部分主要包含標(biāo)題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞。

報告的最后，即結(jié)論部分之后的參考文獻部分。思政課社會調(diào)查報告中，參考文獻是用以標(biāo)注和支撐論點和結(jié)論的重要內(nèi)容。參考文獻必須仔細(xì)核對和規(guī)范，保證參考文獻的完整和準(zhǔn)確。參考文獻是論文或報告中標(biāo)注用到的資料來源、引用論據(jù)的具體文字?jǐn)?shù)據(jù)及其出處的一種書寫形式。

教學(xué)方法的改革 傳統(tǒng)的音樂欣賞課教學(xué)方式，就是教師講述、學(xué)生用耳朵聆聽。主要依靠教師講述音樂的相關(guān)知識幫助學(xué)生理解所欣賞的音樂內(nèi)涵。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)傳承了多年。它的優(yōu)勢在于教學(xué)效率較高，課堂秩序較好。

思想政治教育的特征主要有哪些

思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。話語權(quán)的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實現(xiàn)引導(dǎo)功能的主要特點和主要方式。

引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點之一。在教育過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動思考、主動探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。教師需要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過傳遞正能量、弘揚正義、倡導(dǎo)公平等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

政治敏銳性：思想政治[_a***_]應(yīng)具備高度的政治覺悟和敏銳性，能夠正確理解和把握國家政策，積極宣傳黨的路線、方針和政策。思想教育能力：具備扎實的思想政治教育理論知識和實踐經(jīng)驗，能夠運用科學(xué)的方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

思想教育的特征 思想政治教育學(xué)科富有中國特色。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在實踐中創(chuàng)造的實踐活動。這一實踐活動，既繼承了我國古代社會重德治與德教的文化傳統(tǒng)，又滿足我國建設(shè)因具有開創(chuàng)性特點而必須思想先行的需要。思想政治教育學(xué)科具有理論性。

思想政治教育學(xué)的過程有哪些特征 思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點 階級性；實踐性；綜合性。 堅持馬克思主義的內(nèi)容：堅持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅持基本原理；堅持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。

隱蔽性：思想政治教育通過與常規(guī)教育方式不同的途徑和方式進行傳遞，融入到各種具體事務(wù)和活動中，以達到教育的效果。這種隱蔽性使得思想政治教育在不被察覺的情況下影響個體的思想觀念和價值觀。

思想政治教育方***收集信息的方法有哪些

思想政治教育方法收集信息的方法有，可以***取全面調(diào)查的方式，也可以***取抽樣調(diào)查的方式。

尤其要以中國化馬克思主義最新理論成果——中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)；其次要自覺地通過教材建設(shè)來參與并加強學(xué)科建設(shè)，吸取近年來學(xué)科建設(shè)的優(yōu)秀成果，以便更好地為高校思想政治理論課、中學(xué)思想政治課教育教學(xué)和干部、群眾的思想理論教育提供有力的學(xué)科支撐。

第三部分，認(rèn)識方法，詳細(xì)講解了獲取思想信息的不同途徑，如社會調(diào)查、觀察體驗和思想預(yù)測，以及如何進行思想信息的分析和教育決策。第四部分，實施方法，涉及理論教育、實踐教育、批評與自我批評等基本方法，以及特殊情況下如預(yù)防教育、心理咨詢等的應(yīng)用。

當(dāng)代西方國家思想政治教育的主要方法是：道德認(rèn)知發(fā)展方***，價值澄清方***，社會學(xué)習(xí)方***。道德認(rèn)知發(fā)展方***。第一，道德討論法。第二，公正團體法。價值澄清方***。它強調(diào)了四個關(guān)鍵因素：一是要以生活為中心，主要解決生活中的問題。二是要求接受現(xiàn)實。

大學(xué)生思想政治教育價值

大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)的研究為思想政治教育價值理論研究開辟了新的領(lǐng)域，對豐富和發(fā)展思想政治教育價值理論具有重要意義。近年來，研究者們的不懈努力使得該領(lǐng)域的研究取得了顯著進步，并涌現(xiàn)出了一些有意義的研究焦點。然而，仍有一些空白需要填補。

能提高學(xué)生的思想覺悟，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，并為學(xué)生樹立正確的科學(xué)人生觀、世界觀和價值觀，大學(xué)生思想政治教育效果，直接對整個社會主義精神文明建設(shè)起著舉足輕重的影響。大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進社會的一群人。

其次，高校思政課可以促進大學(xué)生的自我發(fā)展和全面提升。通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐漸認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，同時也可以提高自身綜合素質(zhì)，如語言表達能力、思維能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。最后，高校思政課可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。

大學(xué)生的思政教育是非常重要的一門課程，對大學(xué)生的人生觀，人生價值觀，價值取向的建立擁有重要作用，是別的課程無法替代的。年輕人步入社會之后，是不是可以獲得成功，不但磨練專業(yè)技能的等級，更重要的是看對社會發(fā)展的適應(yīng)能力。思政教育的了解和別的課程不一樣。

大學(xué)生的理想信念受哪些因素影響

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊對大學(xué)生理想信念的負(fù)影響。西方勢力對我國進行“分化”、“西化”，進行意識形態(tài)滲透，對大學(xué)生的理想信念沖擊很大，大學(xué)生理想信念不可避免地遭到“不良信息”的“侵襲”。社會大眾理想信念的迷失對大學(xué)生理想信念的消極作用。

大學(xué)生的理想信念在現(xiàn)實與理論之間面臨著沖突。黨和國家強調(diào)大學(xué)生應(yīng)實踐高尚的人生，這與現(xiàn)實社會中追求個人利益的現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾。這一矛盾導(dǎo)致大學(xué)生在理想與信念之間難以達成統(tǒng)一。共產(chǎn)主義理想和信念作為正確導(dǎo)向，被私欲干擾，成為大學(xué)生理想信念的核心障礙。

(四)經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，給大學(xué)生理想信念教育增加了難度 經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流。對我國經(jīng)濟發(fā)展既是難得的機遇，又面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

部分大學(xué)生理想信念功利化、庸俗化的原因，可能與社會環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、個人因素等方面有關(guān)。以下是一些可能的原因：社會環(huán)境的影響：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平和價值觀也隨之變化。一些人可能更加注重物質(zhì)利益和享樂，而對于精神層面的追求則相對較少。

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