大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于使教育思想生根的问题，于是小编就整理了4个相关介绍使教育思想生根的解答，让我们一起看看吧。
要让红军播下的种子在这里生根发芽是什么意思？
你好，这句话的意思是，为了让红军在这个地方留下的影响持久化，需要在这里进行长期的工作，让红军的思想和理念在这里扎根生长，并逐渐影响当地的人们。这种种子象征着红军的革命精神和理念，生根发芽则代表着它们在这里生长壮大的过程。
让红军播下的种子在这里生根发芽是指在红军长征途中，红军将革命理念和思想传播到边远地区，并希望这些地区的人们能够吸收和接受这些思想，从而在当地建立起革命力量，实现革命目标。
这一意义深远，因为红军播下的种子在不同的地方都生根发芽，最终形成了红军的政治基础，支撑了中国革命的胜利。
同时，这也是革命传统教育和红色文化传承的一种方式，历史上一些地方会通过开展宣传教育等活动来弘扬这种精神。
从哪几方面强化思想理论武装？
强化教育引导。大力宣传理论武装工作的重要性，把理论武装的重要性讲深讲透，让理论武装的重要性深入人心，层层树立加强理论武装重要性的思想认识，积极教育引导全民投入到谈理论、说理论、学理论、用理论、抓理论上来，让科学的理论在社会生根长芽。
强化实践运用。学习理论、掌握理论，加强理论武装工作的目的，就是为了运用科学的理论来指导实践，推动工作，否则，理论武装就将失去意义、没有价值。要坚持把学理论与工作实践结合起来，坚决反对在学习理论中“读死书、死读书”，坚持学以致用，用理论指导工作实践，推动工作开展。
强化实绩考核。要明确理论武装工作指标，细化理论武装工作方案，把理论武装工作与经济工作、社会治安、计划生育等“硬”工作一起纳入考核范围。注重理论武装在推动工作实践中的实效，认真把理论武装对推动工作实践取得的实绩进行考核，坚持理论武装在考核中创新，在创新中考核，不断推进理论武装工作的深入开展。
强化干部管理。把理论考试列入干部晋职晋级管理的一项重要内容，在提拔任用干部工作中，由组织部门、人事部门和宣传部门共同对拟提拔的干部实行理论考试，通过理论测试关后再提拔任用，参加测试不合格的，实行暂缓提拔或不予提拔，以此提高干部对强化理论工作重要性的认识。
如果我穿越回中国古代，怎么才能让科学思想在那时候生根发芽？
在中国古代，无论是上古时期的神话传说，还是某些文学作品(如屈原的《天问》)，都可以从中看到当时人们对无法解释的现象的求知欲，但生产力的低下制约了科学的发展，以致于神学成为当时主流。
如果现代人穿越回古代，要想让科学流行起来，首先要形成一种流派，并结合实际形成系统的理论体系，最主要是要让民众能从中受益；其次要得到皇权的支持，让学习科学成为举贤或出仕的必要条件。
想想看，如果董仲舒当时提出的是“罢黜百家，独尊科学”，社会会发展成什么样子呢
大语文时代是什么？
大语文时代是什么？
您好，教育领域创作者金叹上乐意回答这个问题。
大语文顾名思义是放大、扩展、开放的语文，不仅仅局限于我们使用的语文课本方面的语文，其实，是指语文的应用越来越广泛，学生需要语文的学习，走向社会的人们也需要语文，大家都越来越离不开语文，在人们的生活和学习中的重要性不言而喻。
所以，大语文时代就是指广大人民群众广泛应用语文、强烈需要语文的时代。
“大语文时代”出现的背景和原因是什么？
一、“大语文时代”是本土文化发展的需要。我国的传统文化博大精深，源远流长，本土文化的传承需要我们后代有理解力、判断力、欣赏力、包容力，而这些能力的培养和提升离不开语文教育。特别是进入特色社会主义时代，我们党提出了核心价值观，需要我们对祖国文化，深入理解，科学扬弃，踏实践行。
二、“大语文时代”是推进素质教育的需要。多年来，中招高招这个指挥棒使应试教育甚嚣尘上，愈演愈烈，唯分数，看成绩，导致学校教育偏离了素质教育的发展方向，培养了不少高分低能的不良之才。不少的社会人，语文素养和能力大幅度的降低，影响了个人和下一代人的全面发展。为了推进素质教育，学生、教师和社会人都需要提升语文素养，建立大语文观势在必行。
三、“大语文时代”是提升语文素养、晋升高级学府深造的需要。
部编语文教材总主编、北大中文系温儒敏教授关于语文教学的金玉良言，体现了“大语文时代”的到来。
温教授说，“语文或者中文学科，是所有学科中最基础的学科。正如数学家、原复旦校长苏步青所说，如果数学是学习自然科学的基础，语文则是基础的基础。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。”
到此，以上就是小编对于使教育思想生根的问题就介绍到这了，希望介绍关于使教育思想生根的4点解答对大家有用。
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