美國(guó)特殊教育,美國(guó)特殊教育專家柯克和葛拉格將特殊小朋友分為五大類

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于美國(guó)特殊教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹美國(guó)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國(guó)IDEA法案的主要內(nèi)容是什么？
2. 兒童發(fā)育量表pep是什么？
3. 特康尼是什么？

美國(guó)IDEA法案的主要內(nèi)容是什么？

　美國(guó)IDEA法案頒布至今，歷經(jīng)了多次修訂，見(jiàn)證和推動(dòng)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展，從它的演進(jìn)歷程中可以***出特殊教育理念在實(shí)踐中的一些變化和發(fā)展。　　1．從殘疾范式到以人為本　　美國(guó)《障礙者教育法》在名稱上的改變，體現(xiàn)了當(dāng)今特殊教育領(lǐng)域在術(shù)語(yǔ)使用上逐漸摒棄了殘疾范式，而越來(lái)越多地***用以人為本的語(yǔ)言模式，將障礙更多地理解為人的一種特征，而不是等同于此人。　　2．教育平等觀念逐步擴(kuò)充　　IDEA法案從零拒絕開(kāi)始，保障所有殘障礙兒童有權(quán)進(jìn)入公立學(xué)校接受教育，實(shí)現(xiàn)了平等的受教育機(jī)會(huì)；進(jìn)而發(fā)展到在平等的受教育機(jī)會(huì)前提下，如何根據(jù)個(gè)人的特殊需要來(lái)實(shí)施個(gè)別化的教育；再到如何能及早地在學(xué)前階段實(shí)施有效的補(bǔ)救教學(xué)。事實(shí)上，障礙者的特殊需要教育就是旨在幫助他們達(dá)到對(duì)于他們能力而言具有挑戰(zhàn)的生活模式，使他們的潛能得到充分發(fā)展。教育平等的觀念落實(shí)得越好，特殊教育也就越發(fā)達(dá)?！　?．特殊教育從關(guān)注外在的環(huán)境安置到注重內(nèi)在的服務(wù)品質(zhì)　　特殊兒童的教育從隔離式教育發(fā)展到回歸主流教育，關(guān)注的焦點(diǎn)是特殊兒童的外在安置環(huán)境上的變化，第一代融合教育得以確立。而隨著全納教育理念的實(shí)施，特殊教育將不再體現(xiàn)為一個(gè)安置地方，而是一種支持和服務(wù)。IDEA法案正引導(dǎo)教育工作者走向第二代融合教育之路，通過(guò)整個(gè)學(xué)校的改革和重建，使全體學(xué)生得到平等教育。融合的理念逐漸從政策走向一種文化和權(quán)利，融合也被看作是重建教育和美國(guó)社會(huì)的一種方式?！　?．關(guān)注個(gè)體的生涯發(fā)展和特殊教育成效　　IDEA為0~21歲的特殊兒童提供了全面的教育服務(wù)保障，從嬰兒的個(gè)別化家庭服務(wù)計(jì)劃到學(xué)生的個(gè)別化教育***、再到成年后的個(gè)別化轉(zhuǎn)銜***，涉及到個(gè)體在家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作、成人服務(wù)機(jī)構(gòu)等不同生活環(huán)境的發(fā)展。對(duì)特殊教育成效目標(biāo)的關(guān)注不再只是接受特殊教育服務(wù)的數(shù)量，而是轉(zhuǎn)向了特殊兒童接受教育后成年生活的質(zhì)量，即障礙者在獨(dú)立性、融合性、生產(chǎn)性、滿意性的發(fā)展成效，對(duì)障礙者應(yīng)抱有較高的期望?！　?．重視多元評(píng)估和實(shí)際干預(yù)策略的研究　　IDEA法案重視對(duì)特殊兒童的評(píng)估，除了在評(píng)估中對(duì)多元文化和不同語(yǔ)言的尊重以外，在評(píng)估內(nèi)容上，注重多專業(yè)人員的團(tuán)隊(duì)合作，從認(rèn)知、行為、生理和發(fā)展等多領(lǐng)域整體地考察障礙兒童的需要與長(zhǎng)處，并決定他們所需要的特殊教育及相關(guān)服務(wù)。在實(shí)施特殊教育的實(shí)踐中，注重轉(zhuǎn)介前教育方案的介入和以研究證據(jù)為基礎(chǔ)的有效教育教學(xué)方案的引入。

兒童發(fā)育量表pep是什么？

自閉癥兒童心理教育評(píng)量(PEP—R)是根據(jù)美國(guó)出版的有關(guān)量表翻譯并修訂,是一種新型的發(fā)展量表,最適宜于自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行個(gè)別化評(píng)估,它不僅能提供孩子目前發(fā)育水平的信息,指出孩子偏離正常發(fā)展的特征與程度;也為特教工作者和家長(zhǎng)制定下一步的個(gè)別化教育方案。

特康尼是什么？

特康尼是一種特殊的學(xué)習(xí)方法，其名源自“特別的教育需求（特殊教育需要）”，主要是針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙或認(rèn)知障礙的學(xué)生。

這種方法強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和需求，定制不同的學(xué)習(xí)***和教學(xué)策略，以提高學(xué)習(xí)效果。

特康尼還注重學(xué)生情感和社交方面的培養(yǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的緊密合作，幫助學(xué)生建立自信心和社交能力，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活素質(zhì)。

到此，以上就是小編對(duì)于美國(guó)特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美國(guó)特殊教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。