教育思想精髓葉圣陶,教育思想的精髓葉圣陶

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1. 葉圣陶的教育思想的精髓是什么？
2. 葉圣陶的教育思想的精髓？
3. 葉圣陶教育精髓？
4. 不同時期葉圣陶的教育理念？

葉圣陶的教育思想的精髓是什么？

我國著名教育家葉圣陶在投身社會變革發(fā)展和文化教育改革實踐中,形成了具有中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代教育思想,其獨創(chuàng)性的思想精髓和核心就是:"教是為了不教。""教是為了不教"這句話明確的文字表述,首次公開出現(xiàn)于葉圣陶1962年4月10日在《文匯報》上發(fā)表的《閱讀是寫作的基礎》一文中。

“教是為了達到不需要教”是葉圣陶教育思想的精髓，他的這一教育思想是對陶行知“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”這一教育主張的繼承和發(fā)展，該思想與我國當前課程改革所倡導的學生觀、教學觀如出一轍。它抓住了學校教育中“教育和受教育”這個主要矛盾，為學生觀、教學觀的根本轉(zhuǎn)變，提供了指導原則。這一表述辯證而縝密地指出“教”與“不教”的關系——

—教是為了達到不需要教。這里的“教”是手段，是途徑，“不需要教”是目的。從“教”到“不教”，有一個漸進過程。教師首先要“教”，且要“教”好。最終才能達到“不教”的目標。

葉圣陶的教育思想的精髓？

葉圣陶教育思想的本質(zhì)特點在于它的實踐性、創(chuàng)新性、民族性和大眾性。

它從不追求教科書式的抽象、靜態(tài)的理論體系構建，而是始終扎根于中國社會變革和教育改革實踐的土壤，不斷地提出、探索和回答教育現(xiàn)實中的重要問題，總結、提煉教育改革的實踐經(jīng)驗，深刻反映了中國教育改革的歷史軌跡和基本規(guī)律，堪稱“20世紀中國教育改革的一面鏡子”。

它以國學根底和道德修養(yǎng)作基礎，秉承儒道智慧精華，深得五四精神貫注，并將教育改革探索與新文學創(chuàng)作和現(xiàn)代文化建設相交融，以中國傳統(tǒng)文化教育根基——語文教育的改革為主要依托，具有更加深厚的中國歷史文化背景和現(xiàn)代文化意蘊。

它與廣大師生的教育和學習生活息息相通，熱誠代表他們的愿望與呼聲，關懷他們的成長與幸福，并采用中國廣大人民喜聞樂見的語言形式，更富有親切感和人文氣息，是真正面向并屬于中國廣大教育工作者和受教育者的“教育學”。

葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻。這一教育思想，以中國教育改革實踐為邏輯起點，形成了唯物辯證的中國教育改革之學；在探索和回答中國教育改革實際問題中，精辟、獨到地揭示了中國現(xiàn)代教育基本原理；在總結和提煉中國教育改革實踐經(jīng)驗中，發(fā)展、創(chuàng)新了中國現(xiàn)代教育教學理論。

葉圣陶教育精髓？

        葉圣陶的教育思想的精髓就是：教是為了不教，簡單來說就是不要去追求那些教科書式的理論體系構建，不要總是死板的用教科書的方式來教育學生，應該要走在時代的前列，需要扎根于社會現(xiàn)實，需要跟廣大的師生學習，生活都密切的相聯(lián)系，而且能夠不斷的去探索回答在教育改革中所出現(xiàn)的各種重大的問題。

不同時期葉圣陶的教育理念？

葉圣陶理論認為,在校學生說起來是在學做人,實際上,“學”的過程也必須是“做”的過程。不能說,學生時代只是未來做人的“準備”階段;否則,就意味著做學生與做人是一前一后的兩回事,決無這個道理。

葉圣陶教育理念：

1. 五育并舉：在教育史上，葉圣陶首次提出“五育并舉”的教育理念，認為教育應包括德、智、體、美、勞動等五個方面，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

2. 語文教育：葉圣陶在語文教育方面提出了許多創(chuàng)新理念。他強調(diào)語文教育的重要性，認為語文是學好其他學科的基礎。同時，他還提出了“文道統(tǒng)一”的觀念，即語言文字和思想內(nèi)容應該相互融合。

3. 教材改革：葉圣陶認為教材應該與時俱進，體現(xiàn)時代精神和民族特色。他主持編寫了一系列具有影響力的教材，如《開明國語課本》、《新華字典》等，注重實用性和趣味性。

4. 教師職業(yè)素養(yǎng)：葉圣陶非常重視教師的職業(yè)素養(yǎng)。他強調(diào)教師要有高尚的道德品質(zhì)和教育專業(yè)知識，要善于引導學生，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

5. 教育民主化：葉圣陶認為教育應該面向大眾，讓每個人都有接受教育的機會。他主張實行義務教育，促進教育民主化。

6. 教育與生活：葉圣陶認為教育應該與生活緊密聯(lián)系。他強調(diào)學生應該通過實踐和體驗來學習知識，培養(yǎng)實際能力。

7. 創(chuàng)新精神：葉圣陶非常注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。他認為，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。

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