特殊教育chuangye,特殊教育創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育chuangye的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育chuangye的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系？
2. 2021年江蘇省殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？
3. 心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以進(jìn)行哪些創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系？

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系主要由以下三個(gè)層次構(gòu)成：

第一層次，面向全體學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的普及課程。

第二層次，面向有較強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的學(xué)生，旨在提高其基本知識(shí)、技巧、技能的專門的系列專業(yè)課程。

第三層次，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力的各類實(shí)踐活動(dòng)課程，要以項(xiàng)目、活動(dòng)為引導(dǎo)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的指導(dǎo)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程體系：

課程結(jié)合中國(guó)特殊國(guó)情，運(yùn)用已有的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新領(lǐng)域前沿研究成果，貼近普通高校學(xué)生日常生活體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和講授。

課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)資源獲取、新創(chuàng)企業(yè)管理、商業(yè)計(jì)劃書設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)無疆界等九個(gè)單元的內(nèi)容。課程語(yǔ)言通俗易懂，案例選擇涵蓋不同時(shí)期不同領(lǐng)域不同階段，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

為貫徹落實(shí)新形勢(shì)下中央關(guān)于做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的各項(xiàng)文件精神,落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),針對(duì)高校學(xué)生,尤其是臨近畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程并構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,必將為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化的服務(wù)與支持。針對(duì)國(guó)內(nèi)高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為從認(rèn)知職業(yè)、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)階段上劃分,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系應(yīng)從創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)層面開展建設(shè)。

2021年江蘇省殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？

殘疾人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有：從事種植、養(yǎng)殖、加工、零售、修理、餐飲、盲人醫(yī)療按摩、電子商務(wù)等。達(dá)到一定條件的殘疾人戶給予3000元的一次性創(chuàng)業(yè)扶持補(bǔ)貼，且對(duì)同一申報(bào)人累計(jì)扶持不超過2次。

“陽(yáng)光大棚”項(xiàng)目扶持：對(duì)從事設(shè)施園藝種植，且大棚（溫室）面積不小于200平米；從事設(shè)施畜牧養(yǎng)殖，且養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)不少于1000只禽類或30頭畜類；從事設(shè)施水產(chǎn)養(yǎng)殖，且池面積不小于1000平米的殘疾人戶。給予5000元的一次性項(xiàng)目補(bǔ)貼，對(duì)同一申報(bào)人累計(jì)補(bǔ)貼不超過3次。

擴(kuò)展資料：

1、對(duì)安置殘疾人的特殊教育學(xué)校舉辦的企業(yè)，實(shí)行由稅務(wù)機(jī)關(guān)按納稅人安置殘疾人的人數(shù)，限額即征即退增值稅。

2、安置的每位殘疾人每月可退還的增值稅具體限額，由縣級(jí)以上稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)納稅人所在區(qū)縣（含縣級(jí)市、旗，下同）適用的經(jīng)?。ê灾螀^(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市，下同）人民政府批準(zhǔn)的月最低I資標(biāo)準(zhǔn)的4倍確定。

3、在計(jì)算殘疾人人數(shù)時(shí)，可將在企業(yè)上崗工作的特殊教育學(xué)校的全日制在校學(xué)生計(jì)算在內(nèi)，在計(jì)算企業(yè)在職職工人數(shù)時(shí)也要將上述學(xué)生計(jì)算在內(nèi)。

心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以進(jìn)行哪些創(chuàng)業(yè)？

我，在心理圈，做了多年的導(dǎo)師，也認(rèn)識(shí)一位旅德的心理學(xué)博士，關(guān)于你說的創(chuàng)業(yè)，我來給你提一些，相對(duì)實(shí)在的建議啊。

1、年紀(jì)太輕，縱然有一點(diǎn)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，也難以獲得他人的信任，如果，去開一家心理工作室，基本上，生存不下去，所以，比較好的選擇，是邊成長(zhǎng)邊工作。

比如，可以去給一些來國(guó)內(nèi)開課的國(guó)際大師們做翻譯。

比如，可以先選一家，你自己喜歡的心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加入他們，一邊持續(xù)成長(zhǎng)，一邊積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2、就是進(jìn)行跨界創(chuàng)業(yè)了，是去打造一個(gè)類似壹心理的平臺(tái)，還是……？

你可以根據(jù)自己的核心能力，再看看，跨哪個(gè)界，結(jié)合起來，是一個(gè)什么新物種？

3、真要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，至少也要了解一下，精益創(chuàng)業(yè)——最可行的創(chuàng)業(yè)方法論。爆品戰(zhàn)略——先做出一個(gè)爆款產(chǎn)品，接下來，接好辦了。

祝你，越走越好，走出屬于你的光明大道。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育chuangye的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育chuangye的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。