大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自教育的思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹自教育的思想的解答，讓我們一起看看吧。
陶行知教育優(yōu)缺點(diǎn)？
他的生活教育源于對中國教育的反思，形成和完善于長期的辦學(xué)實(shí)踐。
積極意義：在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中對于密切教育同生活、學(xué)校同社會、理論同實(shí)踐的聯(lián)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力具有積極的意義。
局限性在于：他的生活教育思想受美國權(quán)威實(shí)用主義思想的影響，混淆了教育同生活、學(xué)校同社會、教育同實(shí)踐的本質(zhì)區(qū)別，抹殺了教育、學(xué)校、教學(xué)的特殊性，否定學(xué)校教育和教師的主導(dǎo)作用，忽視系統(tǒng)文化科學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，理論上存在一定缺陷。
中國古代教育思想有何特色？
中國古代教育思想主要有三種，分別是：
1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中。孔子從探討人的本性入手。
認(rèn)為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?？鬃拥膶W(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。
孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”表現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動相結(jié)合，要求學(xué)以致用。
2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時(shí)注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習(xí)。 對于獲得知識的理解，墨家認(rèn)為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。
前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。
3、道家思想：道家主張回歸自然、"復(fù)歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。
擴(kuò)展資料：
中國古代教育主要是因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新、學(xué)思并重，循序漸進(jìn)、由博返約，長善救失、教學(xué)相長，言傳身教、尊師愛生。
簡述陳鶴琴先生的學(xué)前教育思想？
1.提出了“活教育”理論
活教育的教育觀：“以自動代替被動”，必須是幼兒“自動的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)”。
活教育的目的論：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。
活教育的課程論：“大自然、大社會都是活教材”；采取活動中心和活動單元的形式；五指活動如五根手指，是一個整體。（健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)）
活教育的教學(xué)論：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”；活教學(xué)的四個步驟：實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評研討。
一、樹立正確的家教觀
二、重視父母的作用
陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用。他對父母提出了以下要求：
1、父母要尊重兒童的人格；2、父母步調(diào)要一致；3、父母要給兒童以真正的愛。
三、陳鶴琴在對學(xué)前兒童心理和教育長期研究的基礎(chǔ)上，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個教學(xué)法”。.
四、陳鶴琴提出了適合我國國情的幼稚園課程編制應(yīng)遵循的十大原則。
1、課程的民族性；2、課程的科學(xué)性；3、課程的大眾性；4、課程的兒童性；
5、課程的連續(xù)發(fā)展性；6、課程的現(xiàn)實(shí)性；7、課程的適合性；8、課程的教育性；
9、課程的陶冶性；10、課程的言語性。
蘇格拉底的教育思想是什么？
?他的教學(xué)理念和現(xiàn)在的教育差不多，教育就是要教人學(xué)會做人，成為有德行的人。其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識。第三，他也強(qiáng)調(diào)體育教育，身體素質(zhì)的教育。他主張教人鍛煉身體。只有強(qiáng)壯的身體才能搞好學(xué)習(xí)，才能為國效力。
他在教學(xué)中總是以師生問答的形式進(jìn)行的，所以又叫問答法”。在教學(xué)中，他不是直接把答案把結(jié)論告訴給學(xué)生，而是通過提問的方式讓學(xué)生去思考，去總結(jié)去回答，如果答不對，他再用其他方式再讓學(xué)生去思考，去回答直至學(xué)生最后終于悟出了答案，明白了道理。
到此，以上就是小編對于自教育的思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自教育的思想的4點(diǎn)解答對大家有用。
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