藝術(shù)教育感受美,藝術(shù)教育感受美好的句子

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育感受美的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育感受美的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對(duì)藝術(shù)的感受？

你對(duì)藝術(shù)的感受？

藝術(shù)是創(chuàng)作者個(gè)性化的表達(dá)。

對(duì)人、事、物、時(shí)間、空間的感知和理解。而人+事+物+時(shí)間+空間構(gòu)成了生活，所以藝術(shù)來(lái)自生活。

人+事+物+時(shí)間+空間+感知+理解才構(gòu)成了藝術(shù)，所以藝術(shù)又高于生活。

正是人們對(duì)生活的感知和理解的差異，便有了這萬(wàn)千世界的繁華競(jìng)逐。

生活即藝術(shù)。

個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的看法 主要是在于自己的想法，想法是藝術(shù)的前提。做出有意義的，創(chuàng)意的，有想法的作品都屬于藝術(shù)品， 一個(gè)蛋殼隨便丟到哪里也許不是藝術(shù)，但是運(yùn)用蛋殼的肌理，質(zhì)感，形狀，去整合，也許就變成了一個(gè)藝術(shù)品。 藝術(shù)是一種精神上的享受，建立在個(gè)人的審美，喜好基礎(chǔ)之上。 生活中隨處可見(jiàn)的都是藝術(shù)。

我覺(jué)得人生中一定要掌握一門(mén)藝術(shù)作為美好生活的催化劑。我小時(shí)候就挺喜歡聽(tīng)音樂(lè)，而我唱歌的聲音非常不錯(cuò)。小學(xué)一年級(jí)的音樂(lè)考試就100分，當(dāng)時(shí)老師覺(jué)得我聲線(xiàn)亮麗。小學(xué)二年級(jí)就進(jìn)去了合唱隊(duì)。一直到高中，我一直都在合唱隊(duì)里練習(xí)。唱歌能為我?guī)?lái)很強(qiáng)的心流，為我爭(zhēng)添了許多生活色彩。如今工作了，公司各種年會(huì)，我都會(huì)有獨(dú)唱?；蛘邽槔习鍌冾A(yù)錄音。我的偶像是張學(xué)友，四大天王為代表的流行音樂(lè)，伴隨著我成長(zhǎng)，我對(duì)各種發(fā)燒音響，耳機(jī)和麥克風(fēng)也有定的研究。雖然沒(méi)有音樂(lè)方面的成就，但音樂(lè)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。

我感覺(jué)，人這一生一定要掌握一門(mén)藝術(shù)，至少也要喜歡和欣賞，修身養(yǎng)性、拓寬眼界、提高品味，最后整個(gè)人的氣質(zhì)和氣場(chǎng)都會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變，藝術(shù)的真正意義在于給人帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足感的同時(shí)，使人的內(nèi)在和外在更加優(yōu)秀。即使眼前紅塵萬(wàn)丈，也要心存一尺丘壑，當(dāng)你撞見(jiàn)并愛(ài)上某項(xiàng)藝術(shù)，也許人生將從此改變。

我對(duì)國(guó)畫(huà)情有獨(dú)鐘，屬于一見(jiàn)鐘情，尤其是山水畫(huà)和小寫(xiě)意，國(guó)畫(huà)善于將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印完美地結(jié)合在一起，歷史悠久，畫(huà)境悠遠(yuǎn)，氣韻萬(wàn)千。如北宋畫(huà)家郭熙的《早春圖》，描繪了初春時(shí)北方高山大壑的雄偉氣勢(shì)，渲染出畫(huà)面寧謐而生機(jī)勃勃的氛圍，還有《雪山蘭若圖》，都是細(xì)微處有呼應(yīng)，大開(kāi)合處相顧盼，為觀者營(yíng)造了“可行”、“可望”、“可游”、“可居”的境界。

現(xiàn)代畫(huà)家陳少梅《泉石怡情》八屏，（1. 起坐云鳥(niǎo)間，動(dòng)搖山水影。2. 探梅圖 3.秋林黃葉獨(dú)游人，短發(fā)蕭搔兩鬢銀。老到江南看不盡，也勝騎馬踏京塵。4. 少梅 5. 壬午冬日，少梅陳云彰 6. 云彰 7. 山頭醉倒山翁，月明中，記得昨宵，歸路笑兒童。8. 幽篁獨(dú)坐），八幅畫(huà)作參詩(shī)句入畫(huà)，組合在一起相得益彰，畫(huà)中山水人物清潤(rùn)雅逸，筆致高古勁健。其一生致力于復(fù)興北宗山水，并終使北宗以一種全新的面目轉(zhuǎn)世重生，代表了20世紀(jì)40年代北方山水畫(huà)壇的最高水平。

現(xiàn)代小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)家王雪濤，拜齊白石為師，善于描繪花鳥(niǎo)世界、善用靈巧多變的筆墨，尤其喜歡他筆下大自然中的小生命，如蝴蝶、螳螂、蟈蟈、天牛、青蛙、蜻蜓、馬蜂等，栩栩如生，妙趣橫生，望之忘憂(yōu)。

當(dāng)然還有唐伯虎、張大千等代表人物的傳世作品就不多說(shuō)了。

怎樣理解來(lái)自于感受者本身。所謂的藝術(shù)史自古以來(lái)都不是藝術(shù)家撰寫(xiě)的。

聲音，文字，畫(huà)面所帶來(lái)的一絲觸動(dòng)都可能是藝術(shù)的源頭，當(dāng)這絲觸動(dòng)以可展示作品的形式呈現(xiàn)時(shí)也就形成了藝術(shù)作品本身。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育感受美的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育感受美的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。